“說《草房子》和《鄉村教師》等作品要進下學期的新教材了。”

唐老倒水的動作沒停，只是微微頷首。

“嗯，知道了。”他把茶杯推到顧遠面前，臉上露出些許欣慰的神色，“這是水到渠成的事，它們擔得起這個分量。”

隨后唐老自然地轉換了話題。

“你上次提到的那篇關于敘事視角的論文，我看完了，有幾個地方……”

……

人教社的電話在顧遠內心短暫激起一圈漣漪后，又很快恢復了平靜。

他照常上課、談戀愛、履行大使職責，仿佛無事發生。

直到臨近暑假，教育部門正式公布了新版教材目錄，這個消息才真正在公眾層面炸開。

新版語文教材收錄顧遠作品《草房子》《鄉村教師》《最后一片葉子》《喂—出來》

這條新聞迅速登上了各大平臺的熱搜榜。

文壇和評論界的反應最為迅速。

一位與唐老同輩的老評論家在《文學報》撰文，稱這是一個標志性的文學事件。

他在文章里寫道：“顧遠這一代青年作家，正式接過了文學傳承的接力棒。”

“作品入選教材，意味著其文學價值和教育價值得到了國家層面的雙重認證，這比任何文學獎項的肯定都更具分量。”

而在業內，另一種主流觀點則是認為：“這既是認可，也是壓力。”

“從此，顧遠的每一部新作都會被放在教科書級的標尺下衡量。”

而許多青年作家，尤其是羨文班或者與顧遠同齡的作者，心情則更為復雜。

有人則是感慨：“以前覺得最多只隔了一個泰山，現在……他直接進教科書了，成了珠穆朗瑪峰了？”

“額……一個泰山的差距還不夠大嗎？”

“不過《草房子》寫得是真好，我服氣。”

網絡上，討論更是熱烈。

“臥槽！我遠哥牛逼！直接進教材了！”

“《鄉村教師》！我的科幻啟蒙！它值得！”

“以后是不是要背誦《草房子》選段了？求劃重點！”

“笑死，樓上已經開始預習了是吧？”

“一想到下學期我弟的語文課本上印著顧遠的名字，而我曾經和顧遠在網上對線過，這種感覺……就很奇妙。”

“啊？你和顧遠對線？什么時候？”

“辯論賽那時候，我是故淵粉絲。”

“恭喜顧遠，實至名歸！”

不過在一片祝賀聲中，夾雜著一些不同的聲音。

“這么年輕就進教材，是不是太草率了？”

“回樓上，《草房子》拿金石獎的時候你怎么不說草率？”

“感覺文壇也在搞造神運動，沒必要。”

“酸，就硬酸。”

無論外界如何喧囂，顧遠的生活節奏并未被打亂。

他婉拒了所有就此事的采訪請求，也沒有在任何一個公開場合主動提及。

在一個普通的夜晚，他坐在書桌前。

電腦前是此次入選的幾篇文章。

靜靜看了一會后，顧遠將其關掉。

路要一步一步走。

他清楚地知道，教材入選是一個輝煌的里程碑，但它標記的是已經走過的路。

而他目光所及，始終是前方。

他打開了一個新建的文檔，標題處只有三個字：

《龍族3》。

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