秦嶺的晨霧裹著松針香鉆進教室窗戶時，七年級的林小滿正踮著腳往黑板上貼金融繪本。

彩色的畫頁上，彝族小男孩抱著存折跑向村口的atm機，旁邊配著歪歪扭扭的漢字：“錢不是藏在枕頭底下的寶貝，是能幫爸爸媽媽回家的魔法。”

“上課鈴響了！”校長周明遠攥著銅鈴站在門口，花白的頭發沾著草屑。

孩子們立刻坐直身子，小手背在身后，眼睛亮得像星子——今天要學“貨幣的旅行”。

這所“金融希望小學”藏在秦嶺深處的鷹嘴崖下，是沈逸風三年前推動的“下一代金融啟蒙計劃”的第107個試點。

教室是兩間舊祠堂改的，漏雨的瓦縫里長著青苔，卻擺上了全新的多媒體設備。

講臺上放著志愿者教師帶來的“金融小超市”道具：紙做的紙幣、塑料蔬菜、記賬本，還有印著二維碼的模擬手機。

“同學們，昨天老師讓大家問爺爺奶奶，‘錢是怎么來的’？”扎馬尾的志愿者教師蘇曉舉著繪本，“誰來說說？”

穿藍布衫的小丫頭阿依站起來，手指絞著衣角：“我奶奶說，她年輕的時候，要走三十里山路去鎮上賣雞蛋，換了錢才能給我爸買課本！”

“那爸爸的錢呢？”蘇曉引導。

“爸爸在廣東打工，每個月用手機銀行轉錢給奶奶！”阿依眼睛發亮，“奶奶說，手機里的錢跟雞蛋一樣，都是‘能用的東西’！”

教室里炸開笑聲。

林小滿舉著手喊：“我知道！貨幣是一般等價物，可以交換商品和服務！”——這是今天新學的定義，他昨晚抱著繪本背了半宿。

周明遠坐在最后一排，望著孩子們發亮的眼睛，嘴角扯出笑意。

三年前沈逸風找到他時，這位退休的縣金融辦主任正蹲在村口抽旱煙：“我這把老骨頭，只會教娃娃認存折。”

沈逸風遞給他一份計劃書：“您教的不只是認存折，是讓娃娃們知道，錢不是洪水猛獸，是能讓日子變好的工具。”

沈逸風是在第二節課溜進教室的。

他穿了件洗得發白的夾克，戴了頂鴨舌帽，坐在最后一排的角落。

蘇曉正在講“存錢罐的秘密”：“如果我們每天存一塊錢，一年后會有多少錢？用復利計算的話……”

“37.8塊！”林小滿猛地站起來，手里的鉛筆頭戳著課本，“我算過了，一年365天，第二天是2塊，第三天是4塊……”

教室里安靜了兩秒，接著爆發出掌聲。

蘇曉愣了愣，笑著點頭：“對！復利就是‘錢的種子’，越種越多。”

沈逸風望著林小滿漲紅的臉，想起十年前在涼山遇到的阿木——那個蹲在村口哭著要學費的小男孩。

如今阿木應該在高中的教室里，而眼前的林小滿，正踩著他的腳印，觸摸金融的溫度。