凌晨五點，鄭鶴歲的鬧鐘還沒響，手機就先彈出了居酒屋老板的消息：“小鄭，今天上午后廚忙不過來，能提前兩小時上班嗎？算你加班，時薪翻倍！”

“翻倍？”鄭鶴歲猛地從床上彈起來，困意瞬間消失。他飛快回復“馬上到”，胡亂套上衣服沖進廚房，煮了包速食面囫圇吞下，踩著拖鞋就往居酒屋跑。路上他還在盤算：“兩小時加班就是3000日元，夠買三天的菜了，血賺！”

等他忙完居酒屋的早高峰，踩著點沖進語學校教室時，額頭上還掛著汗。日語老師佐藤惠子正站在講臺前講解“被動態”，看到他氣喘吁吁的樣子，笑著調侃：“鄭同學，今天又是‘兼職戰士’上線啊？”

全班同學哄堂大笑，鄭鶴歲尷尬地撓撓頭，趕緊找了個后排座位坐下。翻開課本，“れる”“られる”的變形規則他上課聽懂了，但一到自己造句就容易混淆……例句里的“會社員にされる”（被變成公司職員），在他實際運用起來還不如“居酒屋で肉を切る”（在居酒屋切肉）來得順暢自然。

“比數控編程的邏輯難記多了！”鄭鶴歲偷偷在課本上畫了個“哭臉”，數控編程錯了會報警，日語說錯了可能只是讓對方愣一下。

他撐著下巴，聽著老師的講解漸漸走神，腦子里全是便利店的飯團庫存表、居酒屋的5s管理流程，還有那個調酒師推薦的“高薪兼職”。

“鄭同學！”突然被點名，鄭鶴歲猛地站起來，茫然地看著老師。佐藤惠子忍著笑，指著黑板上的題目：“來造個被動態的句子吧，比如‘我被老師表揚了’。”

鄭鶴歲盯著黑板，腦子里飛速運轉，好不容易憋出一句：“先生に……ほめられました……”（被老師表揚了），還把“ほめられました”的發音念得七扭八歪。全班又是一陣笑，佐藤惠子無奈地擺擺手：“看來鄭同學今天‘大腦內存不足’，坐下吧，下次要認真聽講哦。”

下課鈴一響，鄭鶴歲像被解放了一樣，抓起書包就往外沖。剛出校門，就看到同學山田真紀追上來，手里舉著一本日語練習冊：“鄭同學，你的excel技巧好厲害，能不能教教我怎么做學習計劃表呀？”

鄭鶴歲眼睛一亮，這可是“技能換技能”的好機會！他立刻答應：“沒問題，但你得教我日語語法，特別是那個‘被動態’，太折磨人了！”兩人一拍即合，約定周末在咖啡館“互幫互助”。

解決了“語法難題”，鄭鶴歲心情大好，騎著自行車直奔附近的菜市場。原主的冰箱已經空了，他打算買點菜回去做飯，既省錢又能補充營養。菜市場里人聲鼎沸，攤位上的新鮮蔬菜、肉類擺得滿滿當當，日語吆喝聲此起彼伏，充滿了生活氣息。

走到一個豬肉攤位前，鄭鶴歲指著一塊特價牌上的豬肉問：“これ、いくらですか？”……老板是個絡腮胡大叔，笑著指了指牌子：“今日特売、300円です！”（今日特價，300日元！）

“老板，我多買一點，能不能再便宜點？我是在那邊居酒屋打工的，以后需要進貨也許可以推薦！”鄭鶴歲試著用蹩腳的日語商量。

絡腮胡大叔看了看他，又拿了一小塊姜塞進袋子：“じゃあ、これサービス！よろしくね！”（那這個送你啦！以后多關照！）

鄭鶴歲覺得這-->>也算一種成功的“砍價”，高興地付了錢，還不忘鞠躬：“謝謝大叔！你真是個好人！”