距離日語n2考試只剩沖刺的三天，鄭鶴歲把自己埋在真題堆里，活像只被試卷淹沒的倉鼠。

桌上的咖啡杯堆成小山，電腦屏幕循環播放著聽力真題，連夢里都在背“動詞使役態”——前一晚剛搞懂“讓別人做某事”的語法，第二天醒來就和“被動態”攪成一團，氣得他差點把語法書當枕頭摔。

“‘彼は學生に本を読ませました’（他讓學生讀書），‘學生は先生に本を読まされました’（學生被老師逼著讀書）……怎么長得這么像！”他抓著頭發哀嚎，轉頭看到室友佐藤抱著switch打游戲，更是氣不打一處來，“你就不擔心考試嗎？再玩下去，n2要考第三次了！”

佐藤頭也不抬：“擔心也沒用啊，不如考前放松心情。再說了，有你這個‘學霸’在，到時候給我劃劃重點就行！”

鄭鶴歲被氣笑了，卻也沒真生氣，他知道佐藤是典型考前大心臟選手，考前擺爛、考后焦慮，當初考日語n3時，對方也是考前通宵打游戲，最后踩著及格線飄過。

他扔過去一本錯題集：“這是我整理的高頻考點，把里面的語法和詞匯背熟，再刷兩套真題，及格應該沒問題。”

佐藤眼睛一亮，趕緊接過錯題集：“果然還是你靠譜！等考完試，我請你吃烤肉！”

打發走佐藤，鄭鶴歲重新扎進真題里，卻越做越心焦，閱讀理解的簡答對理科生真的是很不友好，閱讀題能看懂大意，卻總在“作者觀點”“細節推理”上栽跟頭，這種題目不是那種1000個哈姆雷特嗎？標準答案真的靠譜嗎？

聽力題一遇到“快速對話”和“方口音”，就像聽天書；最頭疼的敬語，更是錯得一塌糊涂，連“對長輩用‘ですます體’，對朋友用‘だ體’”這種基礎常識，都能在緊張時記混。

“再這樣下去，別說拿高分，能不能及格都是個問題！”他煩躁地抓著頭發，突然想起安室透，那位中文流利、日語地道的“語大神”，說不定有備考“偏方”。他掏出手機，猶豫了半天，還是給安室透發了消息：“安室先生，我n2考試在即，敬語和聽力總是出錯，你有沒有什么快速提分的小技巧呀？”

消息發出去沒兩分鐘，安室透就回復了：“敬語其實不用死記硬背，記住‘對上級用尊敬語、對下級用謙讓語、對平級用常體’三個原則，再結合你在便利店和公司、再結合你打工時接觸的不同人，多觀察他們的對話方式，比背教材管用。聽力的話，把近五年真題的高頻場景，比如車站問路、餐廳點餐、職場匯報等摘出來，集中練習，熟悉常用表達，考試時就能反應更快。這幾個網站上的專項練習很不錯，你可以重點看看：[鏈接1]、[鏈接2]”

鄭鶴歲看著回復，心里先是“咯噔”一下，生怕安室透不小心說帶出一些公司內容什么，看到后續才松了口氣。安室透提供的方法論讓他瞬間眼前一亮，這比他自己盲目刷題思路清晰多了。他激動地回復：“安室先生，太感謝了！你這思路太管用了，簡直是‘考前救命稻草’，等我考完試，一定請你吃大餐！”

“不用這么客氣，”安室透很快回復，“考試時別緊張，把會的都寫出來就好。對了，考前一晚別熬夜刷題，早點休息，保持好狀態比多刷一套題更重要。”

鄭鶴歲把安室透的“押題技巧”記在心里，當天就調整了復習計劃——不再盲目刷整套真題，而是專攻“敬語場景對話”和“聽力高頻場景”。他把便利店和顧客、店長的交流，都在腦子里過了一遍，對照“敬語原則”分析用詞，居然越記越順；心里默默提醒自己，公司里那些對話可千萬不能拿來當例子，哪怕再貼切也不行。聽力則挑出“職場設備報修-->>”“校園活動報名”等和自己生活相關的場景，反復聽，遇到聽不懂的句子就逐句聽寫，進步肉眼可見。

考試前一天，鄭鶴歲按照安室透的建議，提前結束復習，泡了杯熱牛奶，早早躺在床上。閉上眼睛，他腦子里不再是雜亂的語法和單詞，而是清晰的“敬語原則”和“聽力場景”，甚至夢里都是考試的場景，試卷上的內容都清晰的映入腦內。甚至還在想是否是文昌君保佑自己，回去還是要拜拜的！