凌空毫不猶豫地報名，同時邀請了蘇曉曉參與視覺設計部分。他發現自己越來越享受這種將新技術應用于實際問題的過程。

放學后，物理老師找到了凌空和其他幾位競賽入圍者：“恭喜大家通過復賽，地區決賽在一個月后舉行。學校將組織更強的培訓支持，每周一、三、五放學后訓練。”

凌空感謝老師的通知，同時在心里重新規劃時間。地區決賽的難度會大大增加，需要更加專注的準備。

回到家，凌空沒有立即開始學習，而是先更新了自己的時間規劃表。他決定采用“時間塊”方法，將每天分成不同的專注時段，分別處理課程學習、競賽準備、項目工作和休閑活動。

時間規劃：精通（45）技能在實踐中有顯著提升。凌空發現，清晰的時間規劃反而增加了靈活性，減少了焦慮感。

晚飯后，凌空開始閱讀物理拓展書籍《七堂極簡物理課》。書中將復雜的物理概念用通俗易懂的方式講解，讓他對物理學有了更深的理解和興趣。

“物理學不僅是公式和計算，更是一種探索宇宙本質的方式。”凌空在讀書筆記中寫道。他發現這種跨出課本的閱讀，反而促進了對課程知識的理解。

睡前，凌空檢查了英語視頻項目的進度，列出了周末需要完成的訪談清單。他期待著與飛云縣的居民交流，聽他們講述這個小城的故事。

周四的校園洋溢著春天的活力。操場邊的櫻花樹已經全長出新葉，在陽光下泛著嫩綠的光澤。不少班級利用好天氣在室外上課，享受春風和陽光。

地理課上，老師真的把課堂搬到了校園里，讓大家觀察并記錄不同地點的微氣候特征。凌空小組選擇了櫻花樹下、操場中央和教學樓背陰處三個點位，測量溫度、濕度和風速的差異。

“為什么櫻花樹下的溫度比操場中央低，但比教學樓背陰處高？”老師引導大家思考。

凌空運用物理知識解釋：“樹木提供了遮蔭，但本身也會釋放水分和熱量，形成了一個獨特的微環境。”

這節戶外課讓凌空對地理學的興趣大增，特別是與物理學交叉的部分。跨學科應用：熟練（781000）技能有了明顯提升。

午休時間，學習小組沒有討論學習，而是輕松地聊天玩游戲。凌空發現這種非正式的交流反而增進了彼此的了解和默契。

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“我表哥在大學讀計算機專業，”趙強分享道，“他說編程最重要的是解決問題的思維，而不是語法細節。”

凌空很感興趣：“解決問題確實很關鍵。我在物理競賽中也發現，很多時候難點不在于計算，而在于如何構建問題模型。”

大家你一我一語，分享著各自的認識和體驗。凌空注意到面板上同伴學習：精通（15）技能在輕松的氛圍中不斷提升。

下午的社團時間，地方文化研究社開始了訪談準備工作。大家分組設計了訪談提綱，分配了采訪任務。凌空和蘇暮雨一組，負責采訪老街的商家。

“我們應該先了解每家店的歷史和特色，提出有針對性的問題。”蘇暮雨建議道。

凌空點頭同意：“還可以請他們分享一些個人記憶和故事，讓訪談更加生動。”

兩人一起細化了訪談提綱，列出了開放性問題和建議追問方向。訪談設計：熟練（81000）技能被激活。凌空發現自己開始享受這種與人交流的準備工作。

放學后，物理培訓更加深入，老師介紹了幾道往屆決賽的難題。凌空在解題過程中感到挑戰很大，但也很有收獲。

“地區決賽的題目往往需要創新思維和多個知識點的綜合運用，”老師強調，“不僅要知其然，還要知其所以然。”

培訓結束后，凌空沒有立即離開，而是與林雪討論了一道關于電磁感應的難題。兩人的思路互補，最終找到了elegant的解法。

學術討論：熟練（121000）技能在交流中提升。凌空發現，與水平相當的同學討論，往往能激發出獨自思考難以獲得的見解。

周五的校園彌漫著周末的輕松氣氛。各科老師大多安排了較為輕松的內容，讓同學們在考試后有所放松。

語文課上，李老師沒有講新課，而是組織了一場文學作品朗讀會。同學們自愿朗讀自己喜歡的詩歌或散文段落，分享閱讀的樂趣。

凌空選擇了一首關于春天的現代詩，朗讀時注意到語節奏和情感表達的重要性。朗誦技巧：熟練（51000）技能被激活。他發現自己不僅關注文字內容，也開始注意聲音的表達力。

蘇暮雨朗讀了一段散文，描述的是小城的生活節奏，讓凌空聯想到了飛云縣的日常。他意識到文學不只是課本上的知識，更是對生活的觀察和表達。

午休時間，凌空去了創客空間，嘗試操作新到的vr設備。在張老師的指導下，他初步學會了基本操作，并嘗試構建了一個簡單的鐘樓三維模型。

“技術只是工具，關鍵是如何用它來講故事。”張老師提醒道。

凌空思考著如何將vr技術應用于地方文化研究社的項目，或許可以創建一個虛擬的歷史游覽體驗。

下午的班會課上，李老師宣布了學校春季運動會的消息，鼓勵大家積極參與。“學習固然重要，但身心健康同樣關鍵。運動會是放松身心、增強體質的好機會。”

同學們興奮地討論著各自想參加的項目。凌空考慮參加長跑，這與他晨跑的習慣相吻合。蘇曉曉對入場式的班級表演很感興趣，已經開始構思創意。

放學后，四人一起走出校門，討論著周末的計劃。除了視頻項目的訪談和拍攝，大家還約定周日一起去郊游，放松身心。

“我知道飛云山腳下有一處很好的野餐地點，”林雪提議道，“我們可以帶上食物和書籍，享受大自然。”

這個提議得到了大家的一致贊同。凌空期待著在自然環境中放松閱讀，或許還能進行一些戶外觀察。

回到家，凌空先完成了作業，然后開始準備周末的訪談。他查閱了老街幾家老店的歷史背景，準備了有針對性的問題。

晚飯時，凌空和父母分享了考試結果和近期的計劃。父母為他感到驕傲，同時提醒他注意勞逸結合。

“周末的郊游很好，”母親說，“年輕人不僅要學習，還要享受青春時光。”

父親點頭同意：“我年輕時也喜歡和同學去郊游，那些都是珍貴的記憶。”

臨睡前，凌空站在窗前，望著夜空中的明月。期中考試后的這一周，他感受到了學習與生活的平衡，體驗到了知識探索的樂趣，也期待著一周的結束和周末的到來。

在這個慢節奏的小城里，每一天都是新的學習機會，每一項技能都是新的可能。凌空平靜地進入夢鄉，知道明天又是充實而美好的一天。在飛云縣這片土地上，他的高中生活正如同春天的樹木，悄然生長，枝繁葉茂。

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