與其得不到共鳴，別人聽不懂，還不如不發。

發并不積極，大概是因為死亡病例太多了，都已經麻木了，連檢討都懶得檢討了。

今天討論5份死亡病例，很明顯，有走過場的意思。

只用了40分鐘，就把5份死亡病例討論得差不多了。

這確實有些快。

秦耕越發覺得沒意思。

前世，對于一份死亡病例的討論往往會持續超過兩個小時。

這兩個小時代表著什么呢？

它意味著對病例的深入細致研究和分析！

在這個過程中，醫生們會仔細回顧患者整個發病和治療的每一個細節，不放過任何一個可能影響病情的因素。

他們不僅要找出可以從中吸取經驗教訓的地方，還需要從理論層面深入探討各種可能性。

這種細致入微的討論方式旨在提高醫療水平，避免類似悲劇再次發生。

但是，現在這樣走馬觀花，對大家有什么意義呢？

不過，雖然有意見，有想法，秦耕還是準備沉默。

胡一林做總結了他說，他說：“討論的很好，很深刻。我們可以從死亡病例中吸取很多的經驗教訓。”

他本來總結得不錯，可是突然話題一轉，說：“秦耕，你有收獲嗎？”

秦耕微微一笑，禮貌地點了點頭。

可胡一林理解錯了，覺得秦耕不夠誠懇，于是上次的怒火又一次發泄。

“秦耕，我對你很擔心，你治療流行性出血熱的醫囑，可以說是亂七八糟的，這樣怎么得了。”胡一林一臉凝重，語氣嚴肅地說。

秦耕感到很意外，他皺起了眉頭。

今天是討論死亡病例，你批評誰，都不應該批評我啊！我們這組，已經兩個星期沒有死亡病例了。

有死亡病例的你不批評，沒有死亡的，你倒是認真批評。

這不是柿子撿軟的捏嗎？

秦耕倒是要看看胡一林葫蘆里賣的是什么藥。

“請主任您指示！”秦耕淡淡地說。

“指示指示，我問你，你吸取了什么教訓？”胡一林嚴肅的表情，大聲質問。

秦耕提醒胡一林，說：“今天是死亡討論！”

胡一林大聲說：“用得著你提醒嗎？今天當然是死亡討論！我就是問你，從這幾個死亡病例中，你吸取了多少經驗教訓！”

秦耕不想慣著人家，哪怕你是縣醫院最高權威，在我秦耕面前，不允許你趾高氣揚。

他站了起來，說：“我感覺有些困惑。你這樣質問我，似乎這5個死亡病例是我的責任。胡主任，你是不是搞錯人了？今天，你需要批評的，按理，恰恰沒有我什么事！”

胡一林一愣。

馬上意識到，遇到一個棘手的人物了。

確實，今天批評誰都合情合理，別人不批評，單單挑選秦耕來批評，自己掉自己挖的坑里了。

但是，此時認輸更不行，顏面不說，今后威信在哪兒？

“嗯，這5個病例確實與你無關。但是，你難道不要吸取教訓嗎？”胡一林的語氣像刀子一樣鋒利，他的目光也銳利得像老鷹。

秦耕緩緩地搖了搖頭，目光中流露出一絲失望和無奈。他語氣平靜地說道：“今下午的討論，我并沒有獲得任何有價值的東西。因為，今天這樣的死亡討論，完全是低水平的，走馬觀花的，敷衍式的討論。我并不認為這對我們會有什么實質性的幫助。”

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