蕭然甚至想過，學拼音這些事情。

后面越想越不對勁。

蕭然沒辦法搞到注音的書籍，總不能自己寫。

這個工程量太大。

且與時代背景存在根本性沖突，核心原因在于拼音的底層邏輯與大唐的文字體系、文化傳統、教育需求完全脫節。

拼音的核心是“用拉丁字母表音”，而大唐既無拉丁字母的認知基礎，也無“表音符號”的使用傳統。

大唐對外交流雖盛，但主要接觸的是梵文、突厥文、粟特文等，拉丁字母幾乎未傳入中原，普通人對“a、b、c”這類抽象符號完全陌生，連“字母”的概念都不存在。

這個時代注音依賴“反切法”，雖繁瑣但已成為文人共識。

拼音作為一套獨立于漢字的符號系統，需要先學習26個字母及拼讀規則。

這對連漢字都不認識的村民而，相當于先學一套“新文字”，再用它學漢字，反而增加了認知負擔，與蕭然的初衷背道而馳。

大唐是漢字文化圈的鼎盛時期，漢字不僅是書寫工具，更是“華夏正統”的象征，承載著禮法、典籍、文明認同。

士大夫階層對文字的“神圣性”有極強執念。

認為漢字是“倉頡所造，代天垂象”，而拼音的“表音符號”與漢字的“象形、會意”本質相悖，會被視為“棄圣絕智”的“夷狄之法”。

蕭然推廣，也會被文人階層斥為“離經叛道”，缺乏文化認同基礎。

拼音作為“中介工具”，與大唐“直接識字”的教育邏輯沖突，反而會被認為是“舍本逐末”。

想清楚這些，蕭然徹底放棄了這個想法。

完全沒必要。

想清楚這些，蕭然這才睡去。

第二天，蕭然起的很早，更早的是李恪程處默和秦懷道。

都想跟著孫思邈養生。

孫思邈現在也會打打太極拳。

三人也覺得有意思，都想跟著學學。

其他人這樣打，可能是嗤之以鼻，如果是孫思邈那就另當別論了。

張錦禾安排好家里事情，也溜達到了蕭然家里。

已經成了習慣。

“錦娘，等一下請阿翁過來。”蕭然看到張錦禾說道。

“小郎君何事？”張錦禾轉身。

“我想和阿翁商量商量，在村里辦個學堂，讓孩子讀書認字。”

不遠處的孫思邈也聽到了，笑了笑，不覺得意外。

之前看到蕭然提出備用金的想法，孫思邈就想到了這些。

這個時代讀書，是真能改變命運。

讀書人太少。

“辦學堂，這是大事。”張錦禾不糊涂，深知讀書的重要性。

很多人不是不想讀，是讀不起，沒有這個條件。

“現在村子里面情況好起來了，得為孩子考慮。”蕭然說道：“希望讀點書，讓村里的孩子走出去。”

孫思邈放下藥材，轉過身時，晨光正落在他銀白的胡須上，泛著柔和的光。

他望著蕭然，眼里的笑意里裹著幾分感慨，慢悠悠開口：“小郎君這心思，比挖煤燒琉璃更能扎進土里。”

“老頭子行醫一輩子，見多了窮村陋巷里的孩子，不是笨，是被蒙了眼――連自己名字都認不得，哪知道外面的天有多大？”

“你讓他們挖煤能吃飽飯，是救當下的急，讓娃娃們識字，是給他們備著日后的路。這路啊，走不走得出去另說，先得讓他們知道‘路’長啥樣。”

“世人總說讀書是為了科舉，為了做官，”孫思邈搖了搖頭，“可對這些娃娃來說，能認得出‘田’字不是畫，能算得清自家的收成，就已是脫了蒙昧。真能走出去的，哪怕只是到長安認得出商號的招牌，也比困在村里守著土坷垃強。”

他捋著胡須補充道：“老村正那里，老頭子去幫你說兩句。他是懂理的，知道這比修房蓋屋更要緊。”

張錦禾也明白這件事很重要，“等一下，阿翁醒了，我去接過來。”

不遠處的李恪程處默幾人也聽到了。

張大郎不是讀書的料，但是也知道這件事很重要。

估摸著張明德差不多醒了，張錦禾去請來。

蕭然去燒玻璃了，沒有在院子里面。

只有孫思邈和張二丫在。

“老村正！”孫思邈笑著喊了一聲。

“老先生！”

兩個老人坐下，讀書學堂的事情張錦禾也說了。

“學堂的事情，錦娘說了吧！”孫思邈問道。

“嗯，說了。”張明德點點頭。

張明德喉結動了動，聲音帶著點沙啞的感慨：“唉，說起來不怕老先生笑話，這輩子見著的讀書人，屈指可數。”

“早先年，村里娃能活著長大就謝天謝地了。春種秋收，忙得腳不沾地，肚子都填不飽，誰還敢想‘讀書’二字？”

“那時候就盼著娃能多扛幾捆柴、多撿些粟穗，長大了有力氣糊口，就夠了。哪敢指望他們識文斷字？”

“可小郎君這話在理啊。”張明德直起身，語氣亮了些，“讀書能明事理。咱莊稼人，一輩子跟土坷垃打交道，最容易被人蒙騙。”

“前年有游醫來賣‘神藥’，說能治百病，不就是瞅著咱不認字、聽不懂那些彎彎繞？要是娃們識得幾個字，能看懂藥鋪的方子，能算清賬目，還能被糊弄？”

他掰著手指頭數：“再者說，娃們懂了道理，村里的糾紛也能少些。”

“長遠看，這學堂是給村子扎根基啊。”張明德望著遠處的煤場，“咱村現在挖煤能掙錢，可錢總有花完的時候。娃們有了文化，哪怕將來不挖煤，去長安做個伙計、去鎮上管個賬目，也比咱這些睜眼瞎強。”

“真要是出個能看懂文書、能跟外面人打交道的，咱栲栳村就再也不是以前那個悶在山坳里的窮村子了。”

他轉向孫思邈，眼里全是感激：“小郎君是真把咱村當自個兒家了。先讓咱吃飽穿暖，又想著讓娃們明事理、有出路。這心思，比給咱發多少銅錢都金貴――錢花了就沒了，可娃們腦子里的字，那是能跟著一輩子的家底啊。”

“這學堂，必須辦！缺啥少啥，我這把老骨頭親自去張羅，就算拆了我家那兩間屋當木料，也得讓娃們有個念書的地方！”

孫思邈聽完，撫著胡須朗聲笑起來，眼角的皺紋里盛著暖意：

“老村正這話說得實在，更做得實在。尋常人見了眼前的溫飽，便只顧著松口氣，你卻能想著娃娃們的將來，這不是尋常的精明，是揣著全村人的根在盤算啊。”

張明德被夸得有些不好意思，黝黑的臉上泛起紅意，擺手道：

“老先生過譽了，我這把老骨頭，不過是順著小郎君鋪的路往前走罷了。”