雛鷹展翅

樓道里還隱約殘留著晚飯的香氣，李家媽媽高亢又帶著點焦灼的催促聲隔著門板傳進來，大約是又在監督她家那個上了三年“睿智國際幼兒園”的寶貝兒子壯壯寫作業了。“這個字怎么又寫錯了！老師沒教嗎？專心點！”與之相比，王曉鷹家里卻是一片罕見的寧靜。王媽媽放下手機，屏幕上是剛收到的班級群消息，語文數學兩張電子成績單，鮮紅的“100”像兩枚小太陽，晃得她眼眶有些發熱。她長長舒了口氣，心里那塊從夏末懸到今朝的石頭，終于“咚”地一聲落了地。擔心女兒沒上過學前班直接念一年級會跟不上？看來真是多慮了。

客廳暖黃的燈光下，六歲的王曉鷹正盤腿坐在軟墊上，身邊散落著五顏六色的橡皮泥。不到三歲的妹妹曉燕依偎在她旁邊，瞪大眼睛看著姐姐靈巧的手指。“看，這個是‘a’，像個小圓圈，拖著條小尾巴。”曉鷹的聲音輕輕的，帶著點小老師的認真勁兒。她捏好一個橙色的“a”，又拿起一小塊藍色橡皮泥，“這個呢，是‘b’，一根小棍子，右邊鼓起個大肚子。”妹妹咿咿呀呀地學著，小手笨拙地試圖模仿。窗玻璃上，映出一大一小兩個專注的影子，窗外隱約傳來別家孩子為了看動畫片而哭鬧的聲響，更反襯出這一角的安寧。

這份安寧在周六下午被班主任林老師的到訪打破了。林老師年輕，有干勁，心里裝著班里四十多個孩子，對王曉鷹這個“零基礎”入學的孩子，起初是格外留了一份心的。這次期中考試，曉鷹的成績不僅讓她驚喜，更勾起了她的好奇。簡單的寒暄后，林老師的目光便被客廳角落一張小書桌吸引了。桌面上物品井然有序，鉛筆削得整整齊齊，旁邊貼著一張用彩筆畫的表格，上面劃分著“語文”、“數學”、“閱讀”、“玩耍”的時間塊，雖然字跡稚嫩，還有用圖畫代替的文字，但條理清晰。這絕不像一個六歲孩子自己能弄出來的。

“曉鷹媽媽，這是您幫她制定的學習計劃嗎？”林老師好奇地問。

王媽媽端著茶水過來，笑著搖搖頭：“沒有，都是她自己弄的。他爸爸出差前跟她聊過，事情要一件一件做，做完一件打個勾。她就自己畫上了。”

正說著，曉鷹牽著妹妹的手從陽臺走進來，落落大方地跟林老師問好。林老師順勢拿起桌上那本攤開的數學練習冊，翻看起來。字跡工整，頁面干凈，更讓她驚訝的是，在每一頁的右下角，都用鉛筆輕輕地畫著一個小小的、圖案各異的獎杯，旁邊有時還會寫上“全對！”或“認真！”之類的詞。

“這個獎杯是？”林老師指著那些小圖案問曉鷹。