（七十四）

回到柳溪村小學，歡迎的場面比她想象的更熱烈。老校長帶著全體老師等在校門口，孩子們舉著自制的歡迎牌，上面畫著歪歪扭扭的向日葵和她的小像。“歡迎歐陽老師回家！”的歡呼聲幾乎要掀翻屋頂。小趙和小孫沖上來給了她一個大大的擁抱，資源中心被她離開時又豐富了許多，墻上貼滿了新的學生作品。

一切似乎都沒有變，課堂依舊喧鬧，作業本依舊堆積如山。但一切又似乎都不同了。她發現自己看問題的視角變了，更能理解政策背后的考量，也更能敏銳地發現基層實踐與頂層設計之間的縫隙。她帶回來的，不僅是省編資源庫的初稿和更廣闊的人脈，更是一種將微觀實踐與宏觀視野連接起來的自信與能力。

她很快重新投入工作，將省里的資源與柳溪村的實際進行“在地化”改造。她牽頭組織了第一次跨學區的“鄉土課程工作坊”，邀請陳默和幾位在省項目組結識的、志同道合的老師來分享。小小的資源中心第一次迎來了外鄉鎮的同行，討論聲、笑聲久久不散。

（七十五）

又一個春天來臨。歐陽嵐站在教室的窗邊，看著操場上奔跑的孩子們。他們中的大多數，她已能從背影叫出名字。陳默的自行車鈴聲在放學時分準時響起，他帶來了鎮中心小學與柳溪村小學結成“友好協作校”的好消息，以及他個人申請的、到柳溪村小學進行為期一學期交流的批復。

傍晚，歐陽嵐和陳默并肩走在田埂上。夕陽將兩人的影子拉得很長，交織在一起。晚風溫柔，帶來油菜花的馥郁香氣。

“接下來有什么新計劃？”陳默問。

歐陽嵐看著遠方沉入暮色的山巒，目光沉靜而悠遠：“想把工作坊常態化，做成一個真正的分享平臺。還想……試著把這幾年的故事和思考，更系統地寫下來。不是為了出版，只是為了記錄，為了告訴那些和我們一樣在摸索的人，這條路，有人走過，并且，走得通。”

陳默握住她的手，掌心溫暖而堅定：“我陪你一起。”

歐陽嵐微微側頭，靠在他肩上。那一刻，她感到前所未有的踏實與充盈。從青澀的特崗教師，到如今的省級項目參與者、區域教育的探索者，她走過的路布滿荊棘，也開滿了小花。她的根，已深植于這片土地，她的枝葉，也曾觸碰過更高遠的天空。

她知道，教育的田野沒有終點，她的探索也不會停止。但她不再孤單，不再迷茫。她就是青禾本身，在歲月的風雨中日漸茁壯，默然生長，綠意蔥蘢，與無數相似的靈魂一起，在這片廣闊而深情的土地上，綿延成一片充滿無限生機的希望之野。

風過青禾，萬葉吟唱，那是生命與夢想，最動人的回響。

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