“有沒有可能是觸發了提前布置的嚇人機關？”平盛龍身為刑警，不能這么直接武斷下結論。

“是有這個可能。”黑崎點點頭，“因為細川的突然闖入，又說了一些神神鬼鬼的事情，讓他一下子變得敏感起來，從而把嚇人道具當真可焦炭老師從門外傳來的動靜也是真的，那么想要嚇到他，就不能是那些一動不動的死物了吧？那些嚇人道具里面，有什么符合的嗎？”

平盛龍大腦迅速檢索一番，基本沒有，或許是驚嚇盒子，不過這個可以從腳印！從腳印探查出來。

他拿出手機給助手發了段信息。

收到，給我五分鐘。

“.反正我覺得不是那些嚇人道具的鍋，接下來，就是重頭戲――小泉的慘叫戛然而止，細川躲在陰暗處瑟瑟發抖，不到幾分鐘后，焦炭老師就猛然出現在了他的面前，而他就是這個時候昏了過去。”

“那么，我們來模擬一下現場，重整一下時間線。”

“叫佐藤的學生莫名其妙消失在細川和井上的身后，而他們是第一批進教學樓的人，所以佐藤大概率是第一個死的。”

“后面細川和井上想要逃離，但這個過程中井上死了，我不知道他是第幾個，就算做是第二批，因為這個時候，跳樓的學生還沒跳下去。”

“以跳樓學生為節點，那個被追趕以及摔下樓梯昏迷的學生，同樣沒有聽到摔樓聲，也暫且放在第二批。”

“緊接著，就是細川和小泉聽到了墜樓聲，所以墜樓學生是第三批。”

“小泉是第四批。”

“細川是第五批.你對這個劃分沒意見吧。”

黑崎在筆記本翻出一頁空白，在上面劃出一條直線，上面以學生的受傷或死亡分割出了一道道時間線，然后咬住筆蓋。

“嗯。”平盛龍點頭，雖然焦炭老師明顯能夠制造幻覺，可他似乎并不需要掩飾什么跳樓的聲音。

所有人都跳樓了，對他而，大約也只是盤中餐，反正也離不開舊教學樓的范圍。

“現在，你就是昏了過去的細川，我是焦炭老師。”

“你因為焦炭老師突然出現在眼前，嚇暈了過去，而我現在有兩個選擇，既然還活著的人都非傷即傷了，那么我就算想要玩弄也沒得玩了，要么殺了你，要么去找別的人，譬如那個受傷的學生。”

“但結果你也知道，就是斷腿學生的叫喊聲終于傳到了外界，巡邏的警備員提著手電跑了過來”

“就好像，好像一切突然被什么東西打斷了，戛然而止，可那個時候，連一天中陰氣最盛的時間都還沒到所以你說，有沒有一種可能，就是小泉碰到的那個嚇得他跑出圖書室的存在，其實并非邪惡，反而還在焦炭老師對細川準備下手的時候，阻止了他甚至，消滅了他！”

黑崎興奮地說出了自己的猜想，眼睛閃爍著渴望求知的光芒。

“沒想到當年我們的教學樓廢棄了之后會變得這么可怕，早知道我當年就考個教師資格證，回母校教書了”

他對這種可怕的事情沒有半分恐懼，反而是興奮地在顫抖。

平盛龍細細琢磨了一下黑崎的推測，不可否認，這里面大部分都能自洽。

“現在，我說說我的發現吧。”平盛龍開口。

黑崎恢復認真的神情，將筆蓋合上：“你說。”

“我昨天告訴過你，有一個叫松尾的學生，因為在圖書室內被佐藤嚇了一跳，手臂被劃傷了。”

“對，我記得，可能就是他的鮮血，喚醒了沉睡已久的焦炭老師。”黑崎翻開筆記本的某一頁，上面寫有“松尾鮮血喚醒焦炭”幾個字。

“你不在意他是被什么嚇到的嗎？”

“.被什么？”

“你記錄了不同版本焦炭老師故事的本子還帶著嗎？”

“有。”黑崎從疑似百寶袋的破布包拿出了同樣破的作業本。

平盛龍翻到某一頁，遞回給黑崎：“就是被這個故事嚇到的。”

黑崎接過，怔怔地看著，像是定格在了那里。

平盛龍也沒有催促，坐在旁邊，喝著自己的烏龍茶。

“我懂了！！”

黑崎怒拍大腿，一聲大吼，引得走廊上遠處的人紛紛側目。

幾個在病房的人都探出了腦袋。

平盛龍見狀趕緊拉著念念叨叨的黑崎找到個沒人的角落。

“難怪這個焦炭老師的所作所為怎么那么像那個最假的版本，難怪這么多年以來一直沒有出現過兇案原來是這樣.”

黑崎神經兮兮地自顧自繞起了圈，自自語，啃咬筆蓋。

“所以，這個所謂的焦炭老師有三種可能。一、只是假借焦炭老師這個怪談身份，二、誤以為自己就是焦炭老師，三、他確實是焦炭老師，但失憶了，全靠佐藤講的故事將自己套入進這個設定。”

“但不管是哪個結論，都沒辦法說明這個焦炭老師對學生赤裸裸的恨意。”

“細川說過，在剛開始，就聽到了好像有個小孩子催促他們快走、快走。我們假設這是和教師一同失蹤的那位學生，而他似乎沒有害人的打算，這是不是說明了哪怕是他們那種存在，也并非一定要害人。”

“那么，焦炭老師為什么這么恨學生，是不是跟他的死有關？對學生的恨意，是否能延伸到他還活著的時候呢？”

“還記得我說過，那個失蹤的老師，生前的古怪和孤僻嗎？”

“現在我有頭緒了，但還需要去學校實地看一下。”

平盛龍聽完他的分析，緩緩點頭。

“好。”

(本章完)_c