“那又怎么樣？我們學的是美聲好不好，讓一個流行歌手來上課，太滑稽了點吧。”

“哦，對了，忘了你沒看春晚，人家在晚會上唱的可是正經的美聲。”鋼琴聲響起，馬上安靜了下來，琴聲就是命令，這點素質音樂學院的學生還是有的。

金鐵林并沒有過多的介紹6維，隨即帶6維做了兩組音練習，將聲音打開后便開始了演唱。

6維在做聲練習的時候，不少專攻美聲的學生便大多收起了輕視之心，用實力來說話永遠是最有效的，6維無可爭議的技巧令那些說閑話的都乖乖閉上了嘴巴。

演唱開始。

金鐵林在鋼琴上用雙手奏出強烈的震音，由慢到快向高音區模進，仿佛黃河怒吼的波濤聲一般，隨即琴聲驟停，6維清亮的高音響起：

“喲！”，一聲悠遠的號子響起，聲音里隱含著一絲急迫感，仿佛蘊含著排山倒海般的氣勢。

號子的結尾，鋼琴果斷地奏出了兩個強力度和弦，仿佛是眾多船工整齊劃一的搖槳聲和應和的號子聲。

“喲！”，號子聲再領，鋼琴再和。

“喲嗬嗬，號子聲變成了一道悠長的下滑音，透著一股號召般的意味，隨即一連串緊張地“嗬西左嗬西左伴隨著鋼琴鏗鏘的音型制造出一種緊張的氣氛。

6維兩腳前后站立，左手微微前伸高于右手，似一副搬舵的樣子，整個身體充滿了一種力量感，臉上的神情緊張堅定，聲音果斷干脆，擲地有聲：

穿惡浪哦，踏險灘吶，船工一身都是膽羅！

闖漩渦喲，迎激流嗬，水飛千里船似箭羅嘹亮的演唱風格，6維的聲音更顯渾厚，但卻絲毫不見一絲沉悶，反而充滿了金屬般的質感，整個的聲音聽上去十分大氣。

乘風破浪嘛

奔大海呀嘛！

齊心協力喲，

把船扳哪！

6維的情緒十分投入，幾句半唱半念的歌詞，就如同向著船上的舵手號施令一般，充滿了力量感與號召力。

金鐵林彈著鋼琴伴奏，雙手也情不自禁地飛揚著，每一個音符，都帶著一股堅定的情緒，將6維的演唱陪襯地恰到好處。

底下的幾百學生，被眼前這個看著臉上還有些稚氣的男孩兒的演唱折服了，藝術的東西來不得半點虛偽，好就是好，6維精彩的演出，讓他們深切地感受到了一種強烈的藝術感染力，不少學生目不轉睛地看著6維的演唱，早已經忘了自己剛才對6維的腹誹。

音樂進行到了舒緩的副歌部分，仿佛船已經渡過了險灘，駛入一片開闊平衡的河道，船工們終于可以暫時地舒一口氣，悠閑地看起了河面的風光：

濤聲不斷歌不斷，回聲蕩漾白云間羅。高峽風光看不盡哪，輕舟飛過萬重山喲

6維的聲音一改剛才的緊張，充滿了輕松寫意，帶著一股船工們特有的方味道。透過歌聲，人們仿佛看到了那奇險瑰麗的高峽風光，體會到了李白那“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的優美意境。

金鐵林彈奏著如水的琵音，閉目欣賞著這段舒展、悠揚而抒情的、如同柴可夫斯基的“如歌的行板”般的唱段，在6維的演唱下，仿如天簌。

歌曲又回到了原，但與第一段相比，卻由緊張變為了輕快，如同勝利的凱旋般，6維的歌聲中充滿了一種灑脫與自然，結束句時，6維的歌聲如同扶搖直上的蒼鷹，又如一條光滑至極的綢緞般，以漸強的走勢唱出了結尾輝煌而穩定的最高音，那明亮四射的聲音，仿佛讓整個音樂教室都籠上了一層亮色。

鋼琴聲止，6維放下伸向前方的雙手，以瀟灑的姿態向臺下鞠了一躬，結束了演唱。

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