引導追求知識的興趣

興趣是最好的老師。梁啟超在教子過程中，強調趣味教育，他特別注意引導孩子們追求知識的興趣。

梁啟超在《學問之趣味》一文中說：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價值。若哭喪著臉捱過幾十年，那么生命便成為沙漠，要來何用？”他又說：“我是學問、趣味方面極多的人，我之所以不能專積有成者在此。然而我的生活內容異常豐富，能夠永久保持不厭不倦的精神，亦未始不在此。”

他還以自己為例，說明求知的興趣：“我生平趣味極多，而對于自己所作的事，總是作的津津有味，而且興趣淋漓，什么悲觀咧，厭世咧，這種字句，我所用的字典里頭可以說完全沒有。”

梁啟超十分尊重孩子們的個性和自愿，用心細致地掌握每一個孩子的特點，因材施教，做到一把鑰匙開一把鎖，并鼓勵孩子“趣味轉過新方面，便覺得像換個新生命，如朝旭升天，如新荷出水……我雖不愿你們學我那泛濫無歸的短處，但最少也想你們參采我那爛漫向榮的長處”。

1927年8月，思莊在加拿大麥基爾大學已經學習了一年，應該選擇學具體的專業了。梁啟超考慮到現代生物學在當時的中國還是空白，希望她學這門專業。出于對父親意見的尊重，思莊選擇了生物學。但由于麥基爾大學的生物學教授課講得不好，無法引起思莊對生物學的興趣，她十分苦惱，于是向大哥思成說了這件事。