愛因斯坦的父親給他買來一個小羅盤玩，小愛因斯坦拿到這個玩具，高興極了，擺來弄去愛不釋手。忽然，他的眼睛被玻璃下面輕輕抖動的那根紅色小針吸引住了。他把羅盤翻轉過來，倒轉過去，可羅盤下的那根小紅針，老是指著原來的方向不變。

他好奇地問父親：“爸爸，這根小紅針怎么老是不變方向呢？”父親沒有馬上回答孩子的提問，而是對孩子說：“你再好好思考思考。”就這樣，一個小羅盤喚起了這位未來科學家探索事物原委的欲望。

可見，求知欲具有神奇的效力，它能激發起學習的熱情和毅力。對事物強烈的求知欲，對事物的好奇心和探索是開啟智慧之門的鑰匙。求知是持續的，它貫穿人的整個一生；同時也是全面的，它向人們提供所需要的涉及生活和工作空間的各種知識，終身求知是開放的，任何人都可以在任何年齡階段，來選擇任何適合自己的方式探求知識。

因此，從小培養、肯定和支持孩子旺盛的求知欲，就等于讓孩子具備了努力驅動自己求知的動力，這樣，孩子就能自動自發地去探求知識的寶庫。孩子的求知欲能讓他受益一生。孩子只有具有強烈的求知欲，他才能真正做到“活到老，學到老”，才能一生掌握住適應快節奏生活的鑰匙。

教子點睛：

作為父母，一定要積極支持孩子合理的探索行為。不要抱怨孩子不愛惜玩具，亂拆玩具，更不要不加分析就橫加指責或打罵，這樣很容易讓孩子產生委屈、壓抑、惱怒等不良情緒，從而擊碎孩子的好奇心和求知欲。要知道，孩子拆玩具就是想探究個“為什么”，來滿足好奇心，這時，父母應該積極支持和鼓勵，引導他拆裝玩具，這樣就鍛煉他的動手能力，更重要的是肯定和支持了他的求知欲。

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