其實根據今天的研究，1～6歲的孩子的大腦已經接近成人，所以很多教育專家都非常重視學齡前的教育，主張盡早教育孩子。德國有一位學者建議：“教育要從零歲起，要從大腦開始活動，就開始教育。”這一點，王則敏非常贊成。

不過，王則敏認為，這時候教育孩子的目的，并不是要孩子學會，所以千萬不能逼迫他學，也不要給他任何課程，更不要給他任何范圍，而只是讓他去接觸，讓他留下一個印象，培養他的興趣，他能接受多少算多少，能吸收多少是多少，這是他認為教育學齡前兒童的一種啟智方法。

很早以前，王則敏曾經看過一篇報道，說紐約有一個臺灣某大學畢業的女學生，以前讀書的時候也是個才女，她很有一套。她大約從小孩三個月開始，就教女兒數字，同時讓她聽很多古典音樂。目的不是讓孩子學習，只是讓孩子去接受這些事物，因為她認為，人的大腦吸收力很強，成長也很快速，如果停頓不學，只管吃飯睡覺，則是一種腦力的浪費。

所以，王則敏認為，對于孩子，父母必須更正“小孩不懂，等他長大了就會知道”的錯誤觀念，而應常給他充分的支持，為他提供學習的對象、學習的環境，使他對學習產生興趣。

王則敏常常強調一個觀念：孩子從母體出來不久就已經有情緒的表現了。無論多小的孩子，如果你時常去看他，一看到他就對他笑，給他一點東西，久而久之，他只要一看到你，就自然而然地會笑起來。相反，如果每次看到他，就表現出一副很兇的樣子，甚至擰他一把，擺出很不喜歡他的臉色，過不了幾次，小孩一定拒絕讓你抱、讓你哄，甚至一看到你就哭了。這是為什么呢？因為孩子已經有了喜、怒、哀、樂的情緒，雖然他無法用語表達，但卻會用行動來表達，他的行動已經證明孩子的確有情緒的表現。

在王乃慶九個月大的時候，王則敏帶他到百貨公司去，面對各式各樣的玩具，他絲毫不感興趣，可是突然間他發現了一件他感興趣的東西，馬上就抱著不放，王則敏曾試著用其他的東西和他交換，他就是不肯，誰說孩子沒有情緒的表現呢！

因此，王則敏得出結論：一定不能忽略孩子的智慧，認為他什么都不懂是錯誤的！

教子點睛：

孩子雖小，但他卻很有智慧，只是這一點被大多數父母忽略了。作為父母，一方面不應該忽略孩子的智慧，因為他并不是像父母想象的那樣“不懂事”，另一方面還應該及時開啟孩子的智慧，善于向孩子學習。

s