教孩子戰勝自己

在周婷婷上完小學一年級后，周弘決定讓她直接讀三年級，開始老師不同意，后來經過周弘再三爭取，女兒周婷婷終于到三年級就讀了。可是，問題就來了，因為周弘并不知道三年級對孩子來說是個“坎”，三年級有作文，有應用題，所以，進入三年級后的幾次考試，周婷婷只考了60來分。

上一年級的時候，周婷婷總是考第一，現在她就像泄氣的皮球，于是周弘決定幫幫女兒。他想，傳統的方法，如“頭懸梁，錐刺股”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“笨鳥先飛”……可能會讓孩子有一點激動，但不會狂熱，他還是使用了教孩子說話的方法。他對女兒說：“你現在碰到了難以想象的困難！這個困難爸爸認為全世界只有一個人能夠戰勝，那就是你。你想想，3歲半你還一個字都不會說，現在不僅能說一口流利的普通話，而且會背（圓周率小數點后）1000位，你不行誰還行？”

在周弘的“加油”聲中，女兒的情緒越來越高漲，“爸爸，還有一個月就期中考試了，我要讓60分翻跟斗！”果然，她實現了自己的諾。

在四年級的一次會考中，父母們最關注的就是“語文狀元是誰”？當他們知道是周婷婷時，都震驚了。而此時，婷婷又勇敢地從四年級跳入了六年級。到了六年級，語文、數學還好，英語卻成了大問題。

于是，周弘先教她學會了48個國際音標，然后讓她自學26個字母、單詞、短句，最后是課文。周弘不停地在一旁欣賞她：“婷婷，太了不起了！3歲半還不會講話，普通小學卻跳了兩級，雙耳全聾的孩子現在竟然自學英語，人世間還有比這更值得自豪的事嗎！”

在這種極度的賞識之下，婷婷越學越激動，她用半個月趕上了落下一年的英語課程。畢業時，她以全校第二名的成績跨入了27中的大門，在她童年的生命中畫上了一個比較完美的句號！

到了中學以后，婷婷又遇到了新的挫折。童年的磨難沒有把她壓垮，但在榮譽面前她卻差點全軍覆沒。她先后被評為“石城好少年標兵”、“全國百名好少年”、“全國十佳少年”、“全國十佳殘疾少年”。

榮譽、掌聲、鮮花和閃光燈，讓婷婷“飄”起來了。同學們慢慢地從羨慕她變成了嫉妒她，上學、放學都沒有人和她一起走，她感到非常孤獨。

周弘想，他這個做父親的有不可推卸的責任。他開始反省。這時他才真正認識到，教育孩子重要的不是智力因素，而是非智力因素，尤其是要注意培養孩子健康樂觀的性格和百折不撓的毅力。

從那以后，周弘就把主要精力放在塑造女兒的性格上。每星期六晚上，他都要和女兒談心，讓她把心里的煩惱說出來，幫她分析，找出問題發生的原因和解決的辦法。堅持了將近兩年，周婷婷的心態漸漸好了起來。

有一天晚上，婷婷感嘆地說：“爸爸，我發現你10

年前和10

年后的教育方法完全不一樣，10