學校組織看戰爭片，要求每個人寫一篇觀后感

別人都是寫反戰思想，寫珍愛和平遠離暴力

我侄子倒好，慷慨陳詞的寫了三千字，寫了個論述戰爭正面作用的激揚文字，什么亂世凝聚人心，淘汰落后勢力，重新分配資源，還說戰爭本身就是矛盾激烈到無法調節的產物，是災難的果而不是因

班主任看完后大吃一驚，班里竟有這種反人類分子，把他叫到辦公室瘋狂的做思想工作，甚至想找心理老師來幫忙

“戰爭可以淘汰落后這句話，只要看過元朝就明白。戰爭做不到。

戰爭要凝聚人心，看過一次次農民起義就知道，沒有思想只是主動求死罷了。

可初中就能另一個角度看待問題，這是很厲害的。沒有受到大眾影響，保持自我，很強的。”

“那句話一點問題沒有啊，戰爭是矛盾激烈到不可調和的產物，是果而不是因。

戰爭是不流血的政治，政治是不流血的戰爭嘛。

凝聚人心，看看各國國歌就明白了。

美國國歌是第二次獨立戰爭時期抵抗英軍創作的。“火箭彈紅光閃閃”

法國國歌馬賽曲是法國大革命時期抵抗外國干涉所寫的。“舉起染滿鮮血的旗”

我國國歌就不用說了吧。”

“有點左派思想？缺點呢，環境，民心，消耗經濟。再者他把自己帶入當權者的視角了，如果他是開戰第一個身體被打殘廢、父母雙亡的平民，他的內心依舊還是堅持想法那確實是個狠人。不然不就是夸夸其談的偽君子了嗎

有部分說的也沒錯，戰爭確實是矛盾激化無法解決的產物。人類不可能永遠和平的。”