而讀書不止有這些花費。

還有請夫子講學、趕考的費用。

他想讓更多的寒門學子入仕，任重而道遠啊。

想到這，他不禁嘆了口氣。

不過這印刷技術是什么，是跟書籍相關嗎？

李世民來了興趣，繼續看著天幕的評論會不會出現相關內容。

“古代全國參加科舉考試才十幾萬，現在全國高中生參加高考的人數就有五千萬，根本不是一個數量級的。”

“古代讀書人有質量，現代有數量啊。2023屆大學生1158萬，研究生130萬。”

“建國之初人口5億，4億文盲。50年代開始掃盲，10年掃盲一個億。如今我們可以自豪的說，人口14億，華夏文盲率不到3%。”

“九年義務教育啊，不上學犯法。”

“害，我大江城有個地方街道口知道嗎？因為過了街道口，研究生多如狗，博士更是滿街走。”

“最近幾年，博士都因為太多，淪落到掃大街。”

“古代馬車載重一般200公斤，五車就是1000公斤。按照每公斤竹簡8000字來算。學富五車就是800萬字。這閱讀量，中學生輕松搞定。”

“今年剛考上清大，曬曬我的高中復習資料。[8米高書圖]”

“恐怖如斯！我旦旦醫學系獻丑了。[一學期課本厚半米圖]”

“華夏在短時間崛起，就是因為狠抓教育。”

“少年強則國強，為華夏之崛起讀書！”

秦始皇被這書山圖震撼到了，內心許久無法平靜。

“少年強則國強，為華夏之崛起讀書！”

“說的好！”

“這文盲是不識字之人嗎？”

“14億人口，文盲率不到3%！”

“豈不是人人皆識字，人人都有書讀！”

“這后世之君，不怕百姓讀書明理后作亂嗎？”

“不上學竟然犯法。”

他的擔心不可謂多余。

前些天咸陽宮的一場宴會，淳于越批判秦始皇施行郡縣制，而是應該繼續實行分封制。

淳于越的反對，只是一個導火索。

接下來幾乎整個朝堂都牽涉其中。

而他自然是第一時間意識到這個問題的嚴重性。

他很清楚，一旦重新分封制，秦朝必定重蹈西周的覆轍，又將諸侯割據，戰亂四起。

因此，這個爭論毫無意義，郡縣制是他一定會堅持的。

不過這場爭論的出現，卻讓他意識到另一個問題。

像淳于越這些飽學之士，所學之書籍大部分都是春秋戰國時期留下的典籍，自是鼓吹分封制。

李斯建議廢止諸子，以吏為師。

因此，他打算焚燒部分諸侯國的史書，保留先秦諸子百家的藏書。

這樣天下人就無法用古代之事來批判當今朝廷。

文武百官皆是陷入了無比的震驚之中。

“天下人都讀書，書從何而來？有如此多的典籍嗎？”

“這薄薄一冊，是紙張嗎？瞧著倒是比竹簡輕便很多！”

“每人一本，也是十幾億本。”

“一個人高中復習資料八米，就是二十四尺。嘶~所有人加起來得有萬億本了吧！”

“我大秦的藏書量，才幾十萬卷!”

“這這這......”

淳于越滿臉的震撼之色：

“博士滿街走，甚至淪落到掃大街！”

“這......是真的嗎?”

他原為齊國博士，秦統一六國之后入秦，任仆射。

雖不知道后世博士的含義。

但他猜想后世的博士也是飽讀詩書之人。

秦始皇聽到了大臣們討論的內容，不由得苦笑起來。

前些天咸陽宮酒宴上也只有七十的博士。

“朕統一六國之后，搜尋天下博士，也只找到幾十個！”

“這些博士，朕如獲至寶。”

說罷深深的看了一眼淳于越無奈道：

“即使出不遜，朕也沒有責罰。”

“這一比，我大秦啥也不是！”

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