雖然通識課中的數學，物理，化學，生物，是構筑這個世界文明的科研基礎，任何科研都少不了數學的支撐，包括御獸的異變，進化的可能等等。

歷史，語文等文科，可以幫助人類更好的發掘古代御獸，了解御獸的過去。

如果說通識課是科研的基礎，那御獸便是科研的應用！

無數科研人員的努力，就是為了培育出更強的御獸。

可任憑科研人員如何努力，都難以創造出幻獸種。

那是超脫自然法則，具現天才御獸師心靈寫照的存在。

換句話說，努力可以決定下限，但想決定上限，沒有天賦是不行的。

“如果我沒猜錯的話，方休的御獸，是幻獸種吧？”

此話一出，張宇和李國勝幾乎是異口同聲，“王主任，您怎么知道？！”

他們的反應，恰恰驗證了王凱的猜測。

“你們都是從業許多年的資深教師，何曾為某個學生，發生過這樣的爭執？”

“而且以陳凡的家境，他的御獸注定強大。”

“方休出身平平，培育的御獸卻能輕易打敗陳凡。”

“他的御獸是什么種，也就不難猜到了。”

王凱故作高深的說道，仿佛幻獸種也沒什么了不起的。

但實際上，王凱心里已經是樂開了花。

自己是年級主任，無論方休在哪個班成長，kpi都

能算到自己頭上。

而且，那可是幻獸種啊！

那就意味著，方休是有機會沖擊十大的苗子！

不

“我今年才三十九，等方休考入十大，我也才四十一。”

“要是方休的成績，真的能把慶城一中，齊城四中，哈城三中的學子鎮壓的話”

那我升副校長的事就有著落了！

“沒錯，方休就是幻獸種，王主任，這種好苗子，不應該教給經驗更加豐富的我嗎？”

“我的教學生涯，比張宇多了整整兩年！”

“那可是兩年！”李國勝擲地有聲，一副生怕王凱聽不到的樣子。

“兩年而已，能說明什么？更何況，方休對二班有歸屬感，私下里都是叫我宇哥的。”

“你強行把他轉去六班，反而會影響到方休的心態，一動不如一靜，這種道理都不知道嗎？”張宇毫不示弱。

誰都知道一個幻獸種御獸師，意味著什么。

不僅有機會讓自己在教育界走的更遠。

更重要的是

天才御獸師，都是前途無量的怪物。

趁著他資歷尚淺，尚有交集之際，好好結交，將來搞不好，真的就一人得道雞犬升天了。

是的。

為了方休，張宇甘愿做那個犬。

“好了。”王凱擺了擺手，“這件事只看你們的想法，對方休也多少有點不公平。”

“摸底考試在即，你們就先不要打擾他了。”

“至于讓方休去哪個班，等摸底考試成績出來的時候，再說吧。”

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