基于這個發現，他在空間劃出一小塊“藥圃”，專門種植從山里采來的草藥種子——紫蘇、薄荷、蒲公英、馬齒莧……他按照《本草綱目》里記載的“喜陽”“喜陰”“耐旱”“喜濕”的特性，將草藥分類種植，每天用稀釋的靈泉水澆灌。沒過多久，藥圃里就郁郁蔥蔥，各種草藥長勢喜人。他還特意留了些薄荷、紫蘇的葉子，曬干后藏在自家的調料罐里，做飯時放一點，既能提味，又能預防感冒。

白天進山狩獵或打理自留地時，凌風會把學到的農書知識用在實踐中。《農政全書》里提到“草木灰可肥田，也能防蟲害”，他就收集家里燒火的草木灰，悄悄撒在自留地的土壤里；書中還提到“豆科作物可固氮，與禾本科作物輪作，可改良土壤”，他就在自留地種上黃豆，打算明年春天與紅薯輪作。

這些小改動的效果很明顯——別人家的自留地因為缺肥、蟲害，作物長得蔫蔫的，而凌風家的自留地，紅薯秧子綠油油的，豆子也結了不少莢。有次王福滿路過，看到后忍不住感嘆：“建國，你家這地種得好啊！比別人家的壯實多了，有啥竅門？”凌建國憨厚地笑：“都是小風琢磨的，說撒點草木灰管用，沒想到真成了。”王福滿看向凌風的眼神，多了幾分贊許。

晚上，等凌云和凌雨睡熟后，凌風會拿出那套算術教材，在油燈下溫習，建立系統性的數學思維，讓他對空間的規劃、物資的儲備有了更清晰的認知——他能精準算出空間里每種作物的生長周期、產量，合理安排種植計劃；能算出家里每月的糧食消耗量，提前儲備足夠的物資；甚至能根據陷阱的尺寸，計算出需要多少繩索、多少木料，避免浪費。

知識的積累是潛移默化的，家人和村民也漸漸發現了凌風的變化。

以前，李秀娥挖野菜時，總怕認錯有毒的，每次都要問東問西；現在，凌風會跟著一起去，指著野菜說：“娘，這個是灰灰菜，得用開水焯一下才能吃，不然容易過敏；那個是苦苣菜，能清熱，涼拌著吃就行。”有次張嬸挖了一種不認識的野菜，不敢吃，來找凌風辨認，凌風一看，笑著說：“張嬸，這是委陵菜，能吃，還能治腹瀉，您放心吃。”張嬸半信半疑地回去試了，果然沒事，還特意來道謝。

凌麗也越來越崇拜哥哥，經常纏著他問：“二哥，這個字念啥？那個畫的是啥？”凌風便趁機教她認字——他用樹枝在泥地上寫字，先教簡單的“人”“口”“手”，再教“禾”“米”“菜”，結合身邊的事物，讓妹妹更容易理解。“麗姐，你看，這個‘禾’字，就像咱們種的玉米苗，上面是穗子，下面是根。”凌麗學得很認真，沒過多久就能認識幾十個字了。

凌云和凌雨也跟著學，凌風就用石子教他們數數：“云娃，雨娃，咱們數數今天挖了幾棵薺菜？一棵、兩棵、三棵……”兩個小的學得津津有味，連玩耍時都在數石子、數樹枝。

這些細微的變化，讓三房的小院里多了幾分不同于其他人家的“書卷氣”。雖然依舊清貧，卻充滿了積極向上的氣息。連偶爾來串門的韓老伯都笑著說：“建國，你家風小子是個好苗子，懂的多，還肯教弟妹，以后肯定有出息。”

老宅那邊聽聞這些事，王菊香和趙桂芹心里酸得冒泡。有次凌勇在外面聽到有人夸凌風，回來跟王菊香說：“奶，村里人都說凌風懂的多，比爹還厲害。”王菊香撇著嘴，不屑地說：“懂的多有啥用？還不是靠進山挖野菜、打兔子過日子？認得幾個破字能當飯吃？遲早還得餓肚子！”趙桂芹也跟著附和：“就是！說不定那些字都是瞎認的，裝樣子給人看！”