臺下響起熱烈的掌聲，凌風也跟著鼓掌，心里挺激動——他是真的想多學點本事，為社員們多做點實事。

接著是培訓班班主任、地區醫院內科的錢主任講話。錢主任六十多歲，頭發花白，戴著一副老花鏡，說話慢條斯理，但很有分量。凌風一眼就認出來，錢主任就是上次去凌家坉調研時，肯定過他針灸技術的那位老醫生。錢主任也看到了凌風，眼神頓了頓，對他微微點了點頭，嘴角帶著一絲笑意。

下午開始正式上課。第一堂課是《人體解剖生理學基礎》，由地區醫院的劉講師主講。劉講師四十多歲，戴著一副黑框眼鏡，穿著白大褂，說話慢條斯理，但語氣里帶著一種不容置疑的權威感，仿佛他說的每一句話都是真理。

他拿著粉筆，在黑板上畫著簡單的人體結構圖，粉筆灰簌簌往下掉：“大家看，這是心臟，像個拳頭大小，位于胸腔左側，主要功能是泵血，把氧氣和營養輸送到全身……”他一邊畫，一邊講解心臟、肺臟、腸胃的結構和功能，嘴里蹦出一個個陌生的術語：“左心室”“右心房”“肺泡”“十二指腸”。

對凌風來說，這些都是全新的知識。他以前治病，靠的是中醫的辨證論治和實踐經驗，對人體內部的結構和生理機制，只有模糊的概念。現在聽劉講師一講，很多之前想不通的問題，一下子就豁然開朗了——比如為什么哮喘病人會呼吸困難，原來是肺泡通氣不暢；為什么腹瀉會脫水，是因為腸道吸收水分的功能出了問題。

他像一塊干涸的海綿，拼命地吸收著這些新知識。他聽得極其認真，眼睛緊緊盯著黑板，手里的筆飛快地在筆記本上記錄著，密密麻麻寫滿了字，遇到不懂的術語，就在旁邊打個問號，偶爾還會畫個簡單的示意圖，幫助自己理解。同屋的王建軍聽得有些漫不經心，時不時打個哈欠，手里的筆半天不動一下，顯然覺得這些內容太基礎，不符合他“有文化”的身份。

張富貴和李老實聽得很吃力，兩人不時對視一眼，眼里滿是困惑。張富貴悄悄拉了拉凌風的衣角，低聲問：“兄弟，‘肺泡’是啥玩意兒？”

凌風趁著劉講師轉身寫字的功夫，低聲解釋：“就是肺里面的小泡泡，用來交換氧氣和二氧化碳的。”

張富貴似懂非懂地點點頭，趕緊在筆記本上畫了個小泡泡，寫上“肺泡”兩個字。

課間休息時，劉講師下來走動，巡視學員們的筆記。他走到凌風身邊，停下來，拿起他的筆記本看了看，眉頭微微一挑，略帶驚訝地問：“你是哪個縣的？叫什么名字？以前接觸過這些知識？”

凌風連忙站起身，態度恭敬：“劉老師，我是青山縣凌家坉的，叫凌風。以前沒系統學過，就是自己瞎看些雜書，不懂的地方還請您多指教。”