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            落地小說網 > 從小陪我長大的熟練度面板 > 第16章 歷史文化

            第16章 歷史文化

            “鐘樓的窗戶設計有利于空氣對流,形成自然通風,”凌空發現,“而厚重的墻體有很好的保溫效果。”

            這節課讓凌空對物理學有了新的認識,開始注意日常生活中科學原理的應用。應用物理:熟練(781000)技能有了明顯提升。

            午休時間,學習小組討論了項目進展和分工。凌空展示了初步的項目框架,大家提出了改進建議。

            “可以增加一個對比板塊,展示同一地點不同時期的變化,”蘇暮雨建議,“這樣更有視覺沖擊力。”

            蘇曉曉補充道:“我可以用疊加的方式呈現這種對比,讓觀眾直觀感受變遷。”

            林雪負責聯系采訪對象:“我已經聯系了幾位老街的老商家,他們愿意分享自己的故事。”

            大家的積極投入讓凌空感到鼓舞,他意識到團隊合作的力量遠大于個人努力。

            下午的社團時間,地方文化研究社開始了新老照片的對比研究。大家運用剛學到的知識,分析老建筑中的科學智慧,這為項目增添了新的維度。

            “原來傳統建筑中有這么多科學原理,”李學長感慨道,“我們之前更多關注歷史文化價值,忽略了科學價值。”

            這個發現讓大家興奮,決定在項目中加入這個視角,展示飛云縣傳統建筑的多重價值。

            放學后,凌空和項目小組一起去了老街,進行前期考察。他們測量了一些老建筑的朝向、窗戶尺寸和墻體厚度,為后續分析收集數據。

            “這家茶館的屋檐設計很有特色,”凌空指著一處老建筑說,“不僅美觀,還有遮陽防雨的功能。”

            大家認真記錄觀察結果,拍攝了大量照片和視頻素材。實地考察:熟練(231000)技能被激活。

            回到家,凌空整理了收集到的數據,開始分析其中的科學原理。他發現老建筑中的許多設計不僅實用,還與環境和諧共存,這體現了傳統智慧的深遠。

            晚飯后,凌空繼續完善項目計劃,同時準備周末采訪的提綱。他決定從幾個關鍵問題入手:個人記憶中的飛云縣、見證的最大變化、對未來的期望。

            睡前,凌空閱讀了一些訪談技巧的書籍,學習如何引導對話和捕捉關鍵信息。訪談技巧:熟練(181000)技能在閱讀和思考中提升。

            周三的校園洋溢著期末特有的忙碌氣氛。各科老師開始布置期末作業和項目,同學們在課間多是在討論學習計劃和項目進展。

            語文課上,李老師講解了地方志寫作的特點和技巧,正好與凌空的項目相關。“記錄一個地方的歷史,不僅要準確客觀,還要有溫度和情感,要能展現那里人們的生活和夢想。”

            凌空認真記下要點,決定在項目中加入更多人文關懷,不只是冷冰冰的數據和圖像。

            課間休息時,班主任宣布學校將舉辦期末項目展示會,優秀作品將在文化中心展出。“這不僅是一次作業,更是展示我們學習成果的機會。”

            這個消息讓同學們更加重視期末項目,紛紛調整和完善自己的計劃。

            凌空小組決定申請一個展位,全面展示他們的項目成果。“我們可以制作一些互動環節,讓參觀者也能參與其中。”凌空提議道。

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            這個想法得到了大家支持,決定增加一個“記憶分享墻”,讓參觀者寫下自己對飛云縣的記憶和期望。

            午休時間,凌空去了創客空間,學習互動展示的技術實現。張老師推薦了幾種簡單的互動技術,如觸摸屏展示和二維碼信息獲取。

            “技術要為內容服務,”張老師強調,“不要為了炫技而增加復雜的技術,而是要選擇最適合內容呈現的方式。”

            這個建議讓凌空思考項目的核心是什么,他決定以內容為主,技術為輔,確保展示的清晰和易懂。

            下午的信息技術課,張老師講解了互動媒體的設計原則,正好與凌空的項目需求相符。“互動設計最重要的是直觀和反饋,要讓用戶知道如何操作和操作的結果。”

            凌空嘗試設計了一個簡單的互動界面,讓用戶可以選擇不同年代查看飛云縣的變化。交互設計:熟練(81000)技能被激活。

            放學后,物理老師找到了凌空和其他幾位同學:“學校計劃組建一個科技創新小組,參加暑假的青少年科技競賽,你們有興趣嗎?”

            凌空很感興趣,但考慮到已有的項目和時間,他謹慎地回答:“我需要看看時間安排,但很感興趣。”

            老師理解地點頭:“期末后再決定也可以,競賽主題與地方文化和技術創新相關,可能與你們的項目有契合點。”

            這個消息讓凌空心動,他決定期末后詳細了解競賽信息。

            回到家,凌空整理了近期的時間安排,評估自己能否兼顧多個項目。他發現時間管理變得越來越重要,決定采用更精細的時間規劃方法。

            晚飯后,凌空沒有立即學習,而是與父母討論了科技創新競賽的事情。父母支持他參與,但提醒要量力而行,不要過度負擔。

            “暑假時間長,可以嘗試新領域,”父親建議,“但也要留出休息和放松的時間。”

            母親補充道:“重要的是學習過程,而不一定是競賽結果。”

            這些建議讓凌空思考自己的優先事項,他決定先專注于期末項目,之后再考慮競賽的事情。

            睡前,凌空檢查了周末的準備情況,確認了采訪時間和設備準備。他期待著周末的收獲,不僅是項目素材,更是對飛云縣更深的理解和連接。

            在這個慢節奏的小城里,每一天都是新的學習機會,每一個項目都是成長的階梯。凌空平靜地進入夢鄉,知道明天將是充實而美好的一天。在飛云縣這片土地上,他的高中生活正如同初夏的樹木,枝繁葉茂,生機勃勃。

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