1935年4月，瑞士日內瓦國際學院，賽后總結會議

摩根的金絲眼鏡片上倒映著比賽成績單——美國隊：全勝；歐洲隊：全敗。他手指微微發抖，雪茄灰落在“理查德·史密斯（8歲）：宇宙熵增與資本壟斷模型”的評語上。

“先生們，”摩根的聲音沙啞，“我們摩根家族培養了80年銀行家……不如特納家8年的‘怪物制造’。”

會議室內，西部財閥——修斯、赫斯特、杜邦、亨廷頓——的狂笑聲幾乎掀翻屋頂。

巴黎，羅斯柴爾德家族緊急會議

老羅斯柴爾德盯著賽后采訪——愛德華·洛厄爾（8歲）用《商君書》分析法國大革命，最后總結：“革命是手段，獨裁才是目的。”

他摔碎水晶杯：“我們的孩子學了十年拉丁文和詩歌……美國孩子學的是怎么用數學解體國家！”

柏林，克虜伯軍火家族密室

克虜伯長子（曾被寄予厚望的機械天才）蜷縮在角落，反復念叨理查德的考題：“如何用微分方程計算殖民地的叛亂臨界點？”

家族醫生低聲診斷：“……精神創傷，建議休學。”

倫敦，白金漢宮秘密電報

丘吉爾致信羅斯福：“貴國的‘青少年交流’實為學術核試驗——我方要求技術共享！”

羅斯福回電：“可以，用百慕大海軍基地換。”

紐約，摩根大廈慶功宴

修斯舉杯高呼：“敬特納！他證明了——我們的錢不僅能買軍火，還能造天才！”

赫斯特醉醺醺地摟住特納：“明年比賽加個‘媒體戰’環節？我教孩子們怎么用頭條引發世界大戰！”

杜邦則偷偷塞給理查德一管新研發的神經興奮劑：“下次對德國佬用這個……他們解題時會手抖。”

角落里，洛克菲勒對兒子低吼：“看見沒？！明天起你每天背《國富論》——背錯一章，扣一油田！”

賽后分析報告（fbi前身戰略情報局絕密檔案）

1.歐洲教育：

-核心：禮儀、古典學、貴族精神

-目標：培養“優雅的統治者”

-缺陷：無法應對數學化、資本化的現代霸權

2.美國教育：

-核心：金融建模、法律漏洞、媒體操控

-目標：培養“規則的發明者和破壞者”

-案例：

-理查德用期權定價模型解宇宙膨脹

-愛德華用博弈論重構《拿破侖法典》

結論：

“歐洲在培養博物館管理員，美國在組裝人形戰略武器。”

劍橋大學緊急改革方案：

1.數學系新增“華爾街模型應用”課程

2.政治學必修《商君書》（英譯本由軍情六處審核）

3.化學實驗室直接對接帝國化工間諜部門

法國巴黎高師“天才復活計劃”：

-選拔10歲以下兒童，每天注射腎上腺素保持16小時學習

-必修課：《如何用期貨交易操縱殖民地獨立運動》

沙俄流亡貴族獻計：

“把美國教材塞進東正教圣經……讓上帝保佑我們作弊！”

比弗利山莊，家庭晚餐

理查德邊切牛排邊算原油期貨，愛德華用面包屑在餐桌上擺出歐洲地圖：“父親，明年比賽地點選莫斯科吧？我想試試斯大林的反應。”

特納看向伊麗莎白：“現在不擔心他們的童年了？”

伊麗莎白望著窗外的夕陽：“……我擔心的是歐洲那些孩子的童年。”

老洛厄爾突然大笑：“他們很快就沒有‘童年’這個概念了——歐洲會開始地獄式訓練！”

1935年5月，《泰晤士報》頭版：

《教育末日？歐洲千年學術傳統被美國“鍍金野獸”撕碎》

-左側：劍橋大學圖書館的古老典籍

-右側：理查德和愛德華在華爾街金庫前微笑

而在莫斯科，斯大林用紅筆圈出報道中的“美國教育模式”，批注：

“立刻成立‘蘇維埃神童工廠’——用鋼鐵和鮮血訓練！”

教育霸權的黑暗法則

1.優雅無用論：貴族的詩歌抵不過資本的公式

2.圣經期貨學：神圣典籍可篡改為金融教材

3.神童工廠：國家競爭最終是育兒室的競爭

歷史投影

-劍橋改革：參照二戰后英國教育體系全面美國化

-斯大林神童計劃：真實歷史中蘇聯曾選拔天才進行軍事化培養