清晨的陽光灑在格物院的操場上，兩百余名學員列隊站好，精神飽滿。他們中有白發蒼蒼的老工匠，一輩子與鐵器、木材打交道，憑借經驗摸索技藝；有年輕的學者，通曉算學和經史，渴望用新知改變國家命運；還有從軍隊中挑選的優秀士兵，對武器裝備有著天然的敏感。

亨德里克穿著一身特制的中式長衫，走到隊列前，手中拿著一本厚厚的講義。“從今天起，你們將系統學習西方的科學技術。我知道，很多知識與你們過去的經驗不同，但我相信，只要你們認真學習，勤于實踐，一定能掌握這些知識，成為復國軍的技術骨干。”

格物院的課程設置極為系統。上午是理論課，亨德里克親自講授物理學基礎，從力學三大定律到熱學原理，用通俗易懂的語和直觀的實驗，讓學員們理解抽象的概念。他將一個小球從斜坡上滾下，通過測量時間和距離，講解加速度的原理；用煮沸的水推動簡易葉輪，演示蒸汽動力的產生，讓原本只懂經驗操作的老工匠們恍然大悟。

“原來蒸汽不是憑空產生的，是水受熱變成的氣體推動機器運轉！”老工匠王鐵匠摸著下巴，眼中滿是興奮。他打鐵一輩子，知道火候的重要性，卻從未想過背后還有如此深奧的道理。

下午是實踐課，學員們分組進入工坊和實驗室，將上午學到的理論知識應用到實際操作中。機械學部的學員們在亨德里克的指導下，學習使用車床加工精密零件；冶金學部的學員們則專注于鋼材冶煉，嘗試調整礦石配比和爐溫，提升鋼材質量；化工學部的學員們開始學習火藥的化學原理，為無煙火藥的研發打下基礎；造船學部的學員們則研究艦船的結構設計，繪制新型蒸汽艦船的圖紙。

學習過程并非一帆風順。老工匠們習慣了憑經驗操作，對抽象的公式和原理難以理解；年輕學者們雖然理論基礎扎實，卻缺乏實際操作經驗。亨德里克耐心地因材施教，對老工匠們多演示、少講解，用實際操作讓他們理解原理；對年輕學者們則多布置實踐任務，讓他們在操作中積累經驗。

“王鐵匠，你看這個齒輪，按照圖紙上的尺寸加工，咬合會更精準，動力傳遞效率也會更高。”亨德里克拿著一個加工好的齒輪，向王鐵匠講解道。王鐵匠接過齒輪，仔細對比圖紙，然后用工具測量，果然如亨德里克所說，精度遠超他過去憑經驗打造的齒輪。“先生說得對，還是有理論指導好啊！”王鐵匠由衷地贊嘆道。