成績公布時，他從37名回升到28名。林哲舉著23名的卷子歡呼，陳松卻盯著自己錯題的分布圖——集中在曾經認為“簡單不必復習”的基礎環節。

三

真正的轉折發生在十二月。全市數學競賽選拔賽，陳松在最后一道證明題前停留太久，最終與復賽名額擦肩而過。出考場時，冬青樹的影子正爬上排名榜末尾他的名字。

“要不要...”母親在電話里斟酌措辭，“請個家教？”

陳松在操場跑了三圈，汗水和淚水一起砸在塑膠跑道上。喘著氣坐在單杠旁時，他忽然想起生態系統瓶里那些孑孓——它們從不因成不了蝴蝶就停止游動。

當晚的錯題本扉頁，他抄下生物老師的批注：“所有經歷都是養分。”

四

初一下學期的春天，陳松的名次在15-25名間起伏。他開始享受這種動態平衡：考得好就獎勵自己去圖書館看科幻小說，考砸了便研究錯題規律。有次物理小測意外跌到30名，他竟發現是因為跳過了兩道送分題——太過追求巧解反而忘了基礎公式。

“你變從容了。”林哲在籃球場邊感嘆。

陳松運球過人，球劃出拋物線空心入網。就像名次，起落本就是運動的本態。

期末考場窗外，香樟樹投下晃動的光斑。陳松在作文題里寫下：“名次如浮橋，重要的不是站穩不動，而是保持前進的節奏。那些看似下墜的時刻，恰是積蓄彈力的必然......”

他停下筆，看見窗外有鳥雀從枝頭躍起，翅膀剪開的陽光正好落在他不再緊繃的指節上。

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