梁啟超具有非常好的國學根底，孩子們也深受熏陶，對中國傳統文化懷有深厚感情。后來的留學經歷，又使他們掌握了西方文化的科學理念和有效技術，在較好地解決了文化的民族性與世界性問題之后，兒女們又在各自領域打造了東方文化精神，做出了開創性的世界級貢獻。

為了充實孩子們的國學、史學知識，梁啟超注重聘請家庭教師培養孩子。1924年以后，梁啟超的四子思達、三女思懿、四女思寧漸漸長大，而他們的哥哥思成、思永、思忠和姐姐思順、思莊都已經先后出國留學，只有他們與父親梁啟超生活在天津意租界的居所。為了充實他們的國學、史學知識，從1927年下半年起，梁啟超就聘請他在清華大學國學研究院的學生謝國楨來做家庭教師，在家中辦起了補課學習組。課堂就設在梁啟超的“飲冰室書齋”里，課程包括國學、史學和書法。

國學方面：從《論語》《左傳》開始，至《古文觀止》，一些名家的名作和唐詩，由老師選定重點誦讀，有的還要背誦，每星期或半個月寫一篇短文，作文用小楷毛筆寫；史學方面：從古代至清末，由老師重點講解學習；書法方面：每天臨摹隸書碑帖拓片，寫大楷二三張。每周有半天休假。

經過一年多的學習，他們兄妹幾人國學、史學水平有了很大的提高。

教子點睛：

梁啟超教子讀書的方法很科學，專心致志，“求理解”，不求“強記”，強調勞逸結合。但今天的父母卻不注意引導孩子科學讀書、學習，而是一味地要求孩子“死讀書”、“讀死書”，幾乎不給孩子玩的時間，這恰恰導致了孩子不愛讀書、不會讀書的結果。但愿父母都能學一學科學的教子法，都能引導孩子科學讀書。

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