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周海嬰之父魯迅：近代兒童教育大師

“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”這是魯迅的詩句，讓人看到了他作為偉大的思想家、文學家的另一面。他中年得子，自然喜愛萬分，但他愛子不溺子，教子有方，為周海嬰日后成材奠定了堅實的基礎。在教育孩子這個方面，魯迅很值得今天的家長學習。著名社會活動家、詩人柳亞子曾說過：“近世對于兒童教育最偉大的人物，我第一個推崇魯迅先生。”

周海嬰，出生于1929年9月。1952年至1960年在北京大學物理系學習，1960年起在國家廣電總局工作。現任十屆全國政協委員；另任上海魯迅文化發展中心理事長，紹興魯迅紀念館、廈門魯迅紀念館名譽館長，北京魯迅紀念館、上海魯迅紀念館顧問，北京魯迅中學、紹興魯迅中學名譽校長，中國魯迅研究室、中國無線電運動協會(crsa)顧問等。曾任全國人大第四、五、六、七屆代表，全國政協第八、九屆委員等職。代表作品有《我與魯迅七十年》、《魯迅家庭大相簿》。

魯迅（1881～1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。現代文學家、思想家和翻譯家，新文學運動的奠基人之一，也是偉大的教育家。1918年5月，首次以“魯迅”為筆名發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。五四運動前后，參加《新青年》雜志的工作，成為五四新文化運動的偉大旗手。魯迅的作品主要收錄在《吶喊》、《彷徨》、《墳》、《熱風》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》、《華蓋集續編》、《故事新編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《偽自由書》、《準風月談》、《花邊文學》、《且介亭雜文》等專集中。其中《孔乙己》、《阿q正傳》等許多作品為大家所傳誦。魯迅的一生，對中國的文化事業做出了巨大貢獻。

理解孩子的內心世界

魯迅不僅非常喜愛孩子，而且更懂得理解孩子，重視理解孩子的內心世界。他說：“孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發達。”魯迅認為，要教育孩子，首先必須理解孩子。

有一天，魯迅在家請朋友吃飯，桌上有一盤魚丸子，海嬰的面前也有一小碟，他夾了一個嘗嘗，覺得味道不新鮮，就說魚丸子壞了。大家從大盤中揀來嘗了嘗，都說很新鮮，以為是海嬰瞎說，就不去理他。

但魯迅卻認真地對待孩子的意見，把海嬰碟子里的揀來嘗了嘗，果然味道變了，趕緊吐了出來。魯迅說：“孩子說不新鮮，一定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。”

魯迅把兒童看作民族的未來，國家的希望，竭力反對兩種因襲的錯誤教育方法：

一種是粗暴壓服的方法，對兒童非打即罵，使得兒童從小唯唯諾諾，低聲下氣，思想愚鈍，目光呆滯，父母卻美其名曰“聽話”，自以為是教育的成功，其實這類孩子長大以后，“如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍。”

另一種是嬌生慣養的方法，任其跋扈，放任不管，使兒童在家里成了“小霸王”要什么給什么，待到將來走到社會，“便如失了網的蜘蛛一般，立刻毫無能力。”

魯迅提倡，要了解兒童的心靈世界，懂得他們的興趣和喜好。他指出：“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。”魯迅就是從孩子擺弄玩具中，根據兒童的特點，引導、發展海嬰的興趣愛好，促使其健康成才的。