遇到不明白的地方，他還要問孩子：原本是怎樣想的，究竟想清楚了沒有？為什么表達不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？有時候，至善他們讓父親指出了可笑的錯誤，孩子們就盡情地笑起來。每改完一段，父親就朗誦一遍，看語氣是不是順暢，孩子們也就跟著父親默誦。

父親訓練很嚴格，但又很生動活潑，孩子十分喜歡，感覺不到枯燥、乏味。葉圣陶從來不出題目，逼著讓孩子們去寫。至于寫什么，完全由孩子自己決定。不過，他有個要求，即使是練習，也應該寫自己的話，表達自己的真情實感。

孩子們按照父親的要求去做，感覺可以寫的東西的確很多，根本不需要胡編亂造，寫出來的東西不會雷同，甚至還會有一些新意。葉圣陶看了孩子們寫的東西，總是很欣賞，就鼓勵他們繼續寫。

一年下來，三個孩子寫的稿子已經是厚厚的一摞。葉圣陶幾個的朋友從雜志上看到孩子們的文章，就建議他們說：“你們兄妹三個應該合起來出一本集子。”三個孩子想，正好學校里的同學喜歡傳看這種集子。于是，他們就把存稿編排了一下，請父親又看了一遍，刪去若干篇，編成了一本集子。葉圣陶替他們的這第一本文集題了書名，叫做《花萼》。

葉圣陶教孩子在寫作時一定要表達出自己的真情實感，實際上，他是在教育孩子如何做一個有個性、有勇氣和有膽量的人。

在現實生活中，父母常常喜歡代替孩子做事，時時處處表現父母行，而不是鼓勵孩子自己做事，讓孩子證明自己行，這就在無意中剝奪了孩子從失敗中獲得經驗的機會，也就無意中剝奪了讓他證明自己能力的機會。當然，孩子也就不可能有什么真情實感可以表達了。

教子點睛：

在孩子人生成長的舞臺上，父母到底應該扮演一個什么角色？一個人生指導者，一個讓孩子真正學會他需要的東西的人生指導者。當然，在指導之余，還應該做一回孩子忠實的觀眾，為孩子的成功喝彩，這才是成功父母應盡的責任。

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