培養自主學習能力

陳文福認為，自主能力是創新思維的基礎和根源，對孩子的學習很重要。父母應該積極培養孩子的自主學習能力。

女兒陳宇華還很小的時候，看見別的小朋友背著書包蹦蹦跳跳地去上學，就一直羨慕得不得了。6歲的時候，她終于成了一名光榮的小學生，高興極了。

“宇華真是個優秀的小學生！”陳文福一開始就啟發她，“宇華，上小學了，所以不能像從前一樣，總是玩，還要學習功課呢。你準備怎么做啊？”

宇華晃晃腦袋說：“聽老師的話，不搞小動作，做個好孩子。”陳文福說：“對！更重要的是要好好聽課。我看啊，有的小朋友雖然老老實實的，一動不動，也不交頭接耳，其實，老師的話他根本沒聽進去。這樣做對嗎？”“不對，要好好聽講。”陳宇華搖了搖頭，又補充了一句“也不能東張西望！”

陳文福趁機引導女兒：“第一，要寫好老師布置的作業，不要忘了。第二，要復習一下今天學的功課，也就是想想今天學了些什么？老師都講了哪些題？你是不是都搞懂了？不懂的就再想想……比如，今天老師講了《春天來了》，宇華都聽懂了，也會背誦‘春天來了，萬物蘇醒了……’，這很不錯。那爸爸問你，‘蘇醒’的‘蘇’怎么寫呀？”

陳宇華支支吾吾地說不出來，她有點泄氣，也很著急。陳文福就解圍說：“爸爸知道宇華本來一定是會寫的，就是想不起來了，是嗎？你看，很多東西，雖然當初搞懂了，但時間一長，說不定就忘了。是不是應該再去想一想，看一看，不要忘掉，對吧？”

“對，我會‘復習’的！”盡管陳宇華一時還搞不明白“復習”是怎么一回事，但聽爸爸這么一說，她還是信心十足地大聲地說。接著，她拿出課本，自覺地把當天學的生字又寫了幾遍。

第二天，學新課文，老師教完了生字后，讓陳宇華讀課文。可她有好幾個生字不認識，紅著臉，念不出來。陳宇華回家的時候，就有些不高興。

陳文福走過來，拍拍她的頭：“別灰心，那幾個字是今天剛學，你還沒掌握，不過沒有關系，正在學嘛！宇華現在一定學會了吧？”陳宇華說：“我都會寫了。”