可是，有一天中午，司有和與愛人外出辦事，回來時，還沒進門，就聽見屋里的收音機正響著劉蘭芳的聲音。司有和一敲門，孩子趕緊先關上收音機，然后才來開門。司有和認為，孩子在中午聽廣播這件事上自覺性差，雖然是初犯，但必須抓住不放。

不過，司有和并沒有罵他，更沒有打他，而是坐到他的面前講起道理來。從自覺的重要性講到自覺的作用；從少年大學生自覺學習的故事講到自己自覺地工作；從今天你是個孩子，只有不用父母督促，自覺地學習，講到將來在工作中，才能不用領導管。最后，講得孩子難過地低下頭。“爸爸，你別講了，我保證以后中午不聽廣播了。”兒子伏在桌上難過地說。

教育產生了作用，但還沒有達到根本目的。司有和說：“不是不讓你聽《楊家將》，而是說自己決定、同意的事，就要自覺地去執行，不論干什么事都應當如此。”

這次及時的教育產生了很好的效果。此后，司衛東學習的自覺性大大提高。

教子點睛：

很多父母認為，現在的孩子“很難管”、“管不住”。其實，正確的作法是，不去“管”，而是去激發和培養孩子的自覺性。只有孩子自覺了，他才能真正上進。父母要明白，孩子的自覺性并不是天生就有的，而是在后天逐步培養中形成的。

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