教孩子學會學習

著名物理學家、諾貝爾獎獲得者李政道說過，真正的學習是培養自己在沒有路牌的地方也能有走路的能力，也就是培養學習的能力。

孩子在學習過程中需要很多能力，比如，課前預習的能力、課堂聽課的能力、課堂筆記的能力、課后復習的能力、作業解題的能力、動手實驗的能力、應對考試的能力、信息獲取的能力、時間管理的能力、記憶的能力、語表達的能力、思維的能力、自學的能力、創新的能力、自我調節的能力，等等。

司有和認為，在教育孩子的過程中，父母可以教給孩子學習方法，以此來培養他的學習能力。對此，司有和并不是一開始就很明確。剛開始的時候，司有和以為自己是大學老師，孩子不過是個中小學生，還會有什么回答不了的問題嗎？

一天，兒子問司有和：“爸爸，這道應用題怎么做？”司有和一看，原來是一道工程題。題目說：“有一條馬路，甲隊要巧天修完，乙隊要12天修完，現在甲隊修了5天后由乙隊去修，問兩隊共多少天可以修完？”司有和按題意一步一步寫出算式，寫一步，說一句，兒子“嗯”一聲，寫完算式，兒子高高興興地抄在本子上，作業也就完成了。

可是，問題很快就發生了。前幾天曾問過的同類習題又不會做了。這是怎么回事呢？

司有和這才明白，一道題，如果把答案直接告訴孩子，孩子沒有經過一個思考過程，接受的只是現成的結論，并沒有真正理解，所以印象不深，記不住，不能鞏固加深印象。所以，應該把學習的方法教給孩子，讓他掌握。于是，司有和改變了輔導的方式。

比如算術問題，司有和采用反問法，啟發孩子思考，由孩子自己回答。孩子光“嗯”一聲不行，要講出道理來。提的問題逐漸向計算的結果靠近，以至于最后讓孩子自己豁然開朗，明白解答方法，并自己列出算式來。經過這樣不斷地訓練，培養了孩子學習的能力，讓孩子掌握了解題的思路。