陸淵沒有半分得色，他整理衣冠，轉身對主座上的楊相，深深一揖。

他的聲音不大，卻清晰地傳遍全場。

“大人，學生之冤已雪，但慘死之周兄冤魂未安，‘寒門聯盟’數十位同仁之心未安！”

“學生懇請大人，徹查此案，嚴懲元兇，還天下讀書人一個公道，還大夏科舉一片朗朗乾坤！”

他沒有停留在個人恩怨的勝利上，而是立刻將事件的格局，拔高到了維護整個階層與國家制度的高度。

張居正看著陸淵的背影，原本嚴肅的臉上，終于露出了一絲贊許的笑意。

楊相站起身，走到陸淵面前，親手將他扶起。

“你，很好。”

他只說了這三個字，隨后轉身回到座位。

“準你返回貢院，繼續考試。此案，本相會親自督辦，給你，給天下士子，一個交代！”

當陸淵再次踏入貢院那條長長的廊道時，所有號舍里的考生，不論是寒門還是勛貴，不論是盟友還是敵人，都自發地站了起來。

他們注視著這個青年，動作停滯，筆尖懸空。

那是一種混雜著敬畏、恐懼與嘆服的復雜情緒。

陸淵一不發，平靜地走回自己的天字六十八號號舍。

他坐下，取墨，研磨，提筆。

整個過程行云流水，沒有絲毫的遲滯。仿佛方才那場在政事堂內驚心動魄的三堂會審，不過是飯后的一場小憩。

這種恐怖的心理素質，本身就對周圍的考生構成了巨大的精神壓力。

一個時辰后，里，沒有華麗的辭藻，只有精準的數據，清晰的邏輯，以及可以直接施行的改革方案。

比如，分段承包，以商養運；比如，改漕運為海運，另辟蹊徑。

這已經不是一篇應試的文章，而是一份呈給帝王的改革總綱。

坐在他不遠處的一個勛貴子弟，本想構思自己的文章，可余光總是不自覺地瞟向陸淵的號舍。

他只看到那個人的筆飛速在紙上移動，一種難以喻的氣場從那個小小的號舍中散發出來。

他感覺自己的心緒越來越亂，腦中一片空白，剛才想好的幾個論點，此刻忘得一干二二凈凈。

他煩躁地放下筆，試圖重新集中精神，卻怎么也做不到。

一場科舉，被陸淵變成了單方面的氣場碾壓。

制度的理解。

許多考生終于松了口氣，這種題目，最適合引經據典，展現文采。

然而陸淵的筆鋒再次出人意料。

他沒有去引述《周禮》《儀禮》的條文，而是直接從“禮”的本質入手，論述其功能是“定分止爭”，是維護社會秩序的根本。