正月十七，太學明倫堂的那場關于“漢武帝功過”的辯論，只是趙頊投下的第一塊問路石。結果令他滿意，也讓他覺得力度遠遠不夠。

士子們雖感震撼，但對于匈奴的認識，大多仍停留在“強敵”層面，而非一個“生死攸關的文明對手”。

“李憲！”趙頊召來了他最信任的皇城司都知。

“奴婢在。”

“日前太學之議，汝已知曉。然，隔靴搔癢，未中要害。朕要你辦兩件事：”

趙頊目光銳利，

“第一，動用所有能動的力量，給朕搜集一切關于匈奴的史料，尤其是其五代雄主（冒頓、老上、軍臣、伊稚斜、虛閭權渠壺衍鞮時期）的詳細記載，其軍政制度、兵力部署、戰略意圖，越詳實越好！”

“第二，民間那些說書藝人、瓦舍里的講史先生，該動一動了。讓他們編些新本子，不要老是三國、隋唐，說說漢匈故事！要說得精彩，說得讓人聽了，能想起如今的北邊和西邊！”

“奴婢明白！定將此事辦得妥帖！”李憲心領神會，皇城司這部龐大的機器，開始為一場特殊的“輿論戰”全力開動。

與此同時，趙頊召見了以文采富贍、熟知典章著稱的翰林學士承旨王珪。

“王卿，素知你博通經史。今有一事，需你盡力。”

趙頊將想法告知王珪，

“朕欲令太學諸生，真切知曉漢時匈奴之實況。

卿可領銜，組織翰林院諸學士，將匈奴五代雄主之生平、其國制兵力之演變，乃至其對漢室之威脅，分門別類，編纂成冊，務求史料翔實，論證嚴密。

此非尋常講章，乃警世之文，要讓讀之者，能冷汗涔涔！”

王珪雖感此事非同尋常，但圣意堅決，且于史有據，便恭敬領命：

“臣遵旨，必當竭盡所能，纂修此編，以彰陛下深意。”

數日后，一份由翰林院精心整理、皇城司提供部分秘藏檔案補充的《匈奴五主紀略并國制考》的冊子，被迅速刊印，下發至太學，并很快在官員中流傳開來。

這份材料，以其前所未有的細節和直指核心的論述，在士林引發了地震般的效應。

冊中不再是泛泛而談，而是清晰勾勒出匈奴這個“游牧帝國”的真實面貌：

冒頓單于：統一草原，建立左右賢王二十四長制，“控弦之士三十余萬”，創立了一套完整的軍事行政體系。白登之圍，險些俘獲漢高祖，其國勢之盛，令人咋舌。

老上、軍臣單于：持續擴張，迫使漢朝長期實行和親政策，“歲奉匈奴絮繒酒米食物各有數”，漢朝實處于戰略守勢和納貢狀態。

伊稚斜單于：時期正是漢武帝反擊之時，漠北之戰，衛青、霍去病雖勝，卻也是舉國之力，耗損極大，正說明了對手之強大。